想著不聽話的孩子
背后都有一個不聽話的家長
兒子在做作業的時候
她在旁邊輔導孩子
結果他就叫嚷著說不想寫作業
媽媽們經常對此頭疼不已
不是說:
不想寫作業,不想上學,不想聽講
就是說:
為什么我要給你們講道理?
道理是這樣的,我要聽我的!
但想到自己上次也犯了錯
《道德經》里有一句話
“人之初,性本善。性相近,習相遠。”
孩子小的時候,喜歡賴床,經常性的賴床,不想去上學。這個時候,媽媽總是不信守承諾
,即使孩子已經長大成人,他也會效仿著父母的“言傳身教”
。
孩子不愛學習,家長就要死要活,行不行也行。
可是,你生拉硬拽著孩子去上學,孩子也死死不承認,不愿意
,即便磨磨蹭蹭蹭拖拖拉拉拉,家長也心軟拖拉,最后還是要不情不愿去上學。
所以,父母可以通過講道理來讓孩子認識到自己的錯誤,下次也不敢再犯同樣的錯誤了。
2、只要孩子在家,不愿意就讓孩子在那里受
父母是孩子最好的老師,想讓孩子更積極主動,父母要積極地讓孩子感受到自己被重視,并且面帶微笑。
比如父母可以和孩子說:“今天媽媽要上班,現在沒法陪你,你很難過,那我們就先好好玩玩游戲吧”
,等孩子情緒平復了再和他談一談。
3、控制情緒,少說多聽
現在很多父母看孩子太不順眼,有時候干脆直接當著孩子面吵架。
“都幾點了,你還不趕緊寫作業,信不信我抽你?”
“現在就知道給我上床睡覺!”
“還不快去寫作業,信不信我把我的手機給砸了!”
……………
父母總是在孩子面前以自己的想法和感受來要求孩子,就會激發起孩子對父母的對抗情緒。父母說出的話就像是在說“我不同意你這樣做,你要這樣做”,而孩子聽到的卻是“你說的都是對的,我都是為了你好”。
心理學上有一個“皮格馬利翁效應”
,指的是,當人們對某種活動中某方面的表現出好的意圖進行了比較時,這種心理傾向就會強化并鞏固,這種效應會一直延續到成年以后。
那么,父母在孩子的教育中,有沒有方法呢?有沒有竅門呢?
對于有些孩子來說,比如說當他在上學的時候,突然被老師批評了,因為他又要上課了,又要寫作業,所以他就不想去上學了,不想學習了。
對于這樣的孩子,我們在發現孩子說不想上學之前,就要先想辦法“解碼”一下:
孩子是因為什么原因不想上學,才會有不想學習的表現呢?
一般來說,有以下“4個理由”是家長最常見的。
第1個理由:缺乏安全感
孩子進入學校后,如果遇到了校園暴力,或者其他的問題,不愿意去上學,都有可能是因為孩子在學校遇到了問題。
比如說,和小伙伴鬧別扭,或者被老師批評了,這時候孩子會感到害怕,這種害怕的情緒如果沒有得到父母的接納和理解,慢慢就會產生一種焦慮感。
這種焦慮感會讓他在面對自己不喜歡、不喜歡的事情時,會產生強烈的無力感。
他會覺得自己不被喜歡、不被愛,都是自己的錯,這種感覺在潛意識中,使他無法平靜下來,所以他也無法處理好自己的情緒。
他只能用行動,來告訴自己,這樣的情緒是不被接納的。
這樣,他就會去回避現實中他無法面對的事情。
最后,還有一個辦法,就是接受自己無法應對的情感。
在面對這些感受時,我們的身體會出現不同的反應,但只有自己的焦慮情緒釋放出來之后,才能幫助我們找到解決問題的方法。
正是因為我能把這些可以接受的東西轉化成自己的。
當我們能夠這樣去看待自己的痛苦情緒時,能夠去積極的表達出來,能夠去接納它們,那么就會覺得這個時候我們的痛苦可以被他人看到。
就不會被他人看到,自己的痛苦就會被他人看到,這些痛苦就會被他人看到。
在一個老師的課上,在一個同學說她這個問題的時候,她說了一句話,我說:“我覺得很好,很好,感覺非常好。”這就是一種積極的互動。
那么我們是不是可以把積極的互動,轉化為一種積極的對話,這對我們整個家庭也是非常有幫助的。
對于孩子來說,家長需要主動去了解孩子在學校的情況,也就是了解孩子在學校是不是有什么問題,如果你能夠通過這樣的一些渠道去了解他在學校里的情況,你就能夠得到更好的幫助。
同時,你也要讓孩子去看到他的優點和進步,因為孩子會從家長這里獲得更多正面的反饋,從而更有動力。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
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