四歲半叛逆期
跟你說(shuō)了不聽,還不照做,一直和你對(duì)著干。
七歲
我們要求他長(zhǎng)大會(huì)自己吃飯,他還會(huì)跟你鬧。這到底是為什么呢?
01
孩子自我意識(shí)萌發(fā),性格變化
最近,有個(gè)小女孩在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了她的媽媽,才知道原來(lái)她和自己的媽媽關(guān)系很不好,她經(jīng)常跟媽媽吵架。
她的媽媽總是很強(qiáng)勢(shì),對(duì)她的管教特別嚴(yán)厲,特別希望她聽話。
小女孩在家里都很聽話,但是只要她做得不對(duì),媽媽就會(huì)罵她,還經(jīng)常打她。
所以,小女孩特別害怕一個(gè)人待在家里,非常害怕一個(gè)人。
而且,小女孩性格上很孤僻,很容易焦慮,不自信,對(duì)自己的價(jià)值貶低。
催眠中,她回到十歲,媽媽的要求全部滿足了,小女孩感覺很滿足。
但是,一口氣把飯做好了,卻發(fā)現(xiàn)桌子上多了一塊蛋糕,媽媽卻說(shuō),不能吃。
于是,小女孩感覺很委屈,不知道為什么,自己的情緒出口就藏了起來(lái)。
因?yàn)閶寢屨f(shuō)了一句話,這句話變成了現(xiàn)實(shí),小女孩再也沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的想法了。
而小女孩的委屈也一直憋在心里,等到了很晚,她才終于開口,說(shuō)自己肚子疼。
小女孩說(shuō),以后不要想那些讓自己開心的事了。
為什么有的時(shí)候小女孩會(huì)不愿意主動(dòng)說(shuō)出來(lái)呢?
在這件事中,我們看到了小女孩的內(nèi)心是脆弱的,承受了太多的傷痛。
童年沒(méi)有被療愈的創(chuàng)傷,讓她無(wú)法面對(duì)。
就像小時(shí)候,媽媽說(shuō):“小心,別把玩具弄壞了”,媽媽不會(huì)說(shuō)“小心,別把玩具弄壞了”。
但是在她的心里,媽媽是不允許她們難過(guò)的。
長(zhǎng)大后,有一次她不小心打翻牛奶,媽媽依然不會(huì)說(shuō)話,甚至還責(zé)罵她。
那個(gè)時(shí)候,她感覺媽媽是在批評(píng)她。
每次她都非常難過(guò)地向媽媽哭訴苦,但她都被媽媽狠狠地指責(zé)了。
而且在媽媽的指責(zé)聲中,她敏感的心弦,不斷地被擊潰,想要哭一場(chǎng)。
心理學(xué)家Dr. J. 索洛將其稱為“情感忽視”。
它主要是指,父母雙方對(duì)待自己所表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng),與孩子的心理狀態(tài)息息相關(guān)。
我們?nèi)绻偸浅庳?zé)孩子,對(duì)他的情緒表示忽視、否定、批評(píng)、打罵等,都是讓孩子處于一種情感低谷的狀態(tài),會(huì)變得膽怯、不安、缺乏安全感。
父母要注意與孩子的溝通方式,以平等的態(tài)度和孩子對(duì)話。
給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)
愛因斯坦曾說(shuō):“一句話可以攻略兩個(gè)人一生。”
作為父母,平時(shí)一定要多和孩子溝通交流,了解他們內(nèi)心的想法,用朋友的姿態(tài)和孩子溝通,多給予孩子肯定、鼓勵(lì),激發(fā)孩子內(nèi)心的斗志,讓他自己找到解決問(wèn)題的辦法。
培養(yǎng)孩子的自控力
孩子到了青春期,都有些逆反心理,家長(zhǎng)越是反對(duì),他們?cè)较霐[脫,家長(zhǎng)越不讓他們做,孩子反而越想做。與其對(duì)抗,不如放手。
想要培養(yǎng)孩子的自控力,首先就要和他們進(jìn)行溝通,學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲,多問(wèn)一些能夠得到解答的問(wèn)題,
比如:“你喜歡讀書嗎?你平時(shí)最喜歡什么課外活動(dòng)?”“你覺得無(wú)聊什么時(shí)候能想起你最喜歡的課外活動(dòng)?”“你最不喜歡上什么課外活動(dòng)?你想去做什么事情?”
先理解孩子的內(nèi)心,他覺得無(wú)聊了,自然會(huì)說(shuō)。
千萬(wàn)不要讓孩子覺得自己是在受罰。否則孩子會(huì)出現(xiàn)“被監(jiān)視”的感覺,懷疑自己是否有犯錯(cuò)誤。
而且,家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)赜棉D(zhuǎn)移注意力的方法來(lái)處理孩子的問(wèn)題,能夠使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,下次避免再犯相同的錯(cuò)誤。
3)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)
除了更多的關(guān)注孩子的生活外,家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
若是孩子的身體健康出現(xiàn)了問(wèn)題,家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。當(dāng)孩子表達(dá)情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)更應(yīng)該及時(shí)地幫助孩子解開“心結(jié)”。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)遇到很多事情,每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,遇到很多時(shí)候,只要家長(zhǎng)認(rèn)真去傾聽孩子的想法,找到孩子的問(wèn)題,才能有針對(duì)性地進(jìn)行下一步調(diào)整。
孩子的成長(zhǎng)中,會(huì)有很多“煩惱”,每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),家長(zhǎng)不要總用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的成長(zhǎng)。
孩子有自己的興趣愛好,也許在學(xué)習(xí)之余,孩子會(huì)有自己喜歡做的事情,家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真地去了解孩子的興趣,陪孩子一起去發(fā)現(xiàn)其中的愛好,并給予支持與引導(dǎo),孩子會(huì)成為一個(gè)熱愛生活,內(nèi)心富足的人。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
心理學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。
我們要給孩子灌輸一種觀念,就是,孩子是有思想的人,是有感情的人。
如果孩子有這樣的想法,家長(zhǎng)首先要恭喜孩子,給予支持。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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