狗有叛逆期嗎?
不,有!
叛逆期最主要的表現(xiàn)就是我不聽話,我不學(xué)習(xí),我故意跟你們作對(duì),我老是頂撞你們。
這個(gè)時(shí)候你可能會(huì)覺得他有叛逆期,但其實(shí)孩子的叛逆期又是最關(guān)鍵的時(shí)期。
這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅會(huì)做出一些父母沒有辦法接受的事情,而且,這個(gè)時(shí)候,他們最在意的不是自己做錯(cuò)了什么,而是父母會(huì)不相信自己的能力,從而在以后,變得小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
所以,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有叛逆期的時(shí)候,別急著去用自己的眼光去看孩子,更不要因?yàn)楹⒆优涯?就用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的成長。如果你能理解這個(gè)階段的孩子,你就不會(huì)再為孩子的叛逆感到焦慮。
叛逆期的孩子,
如何和他溝通?
處于青春期的孩子,在內(nèi)心矛盾和沖突的時(shí)候,就像一只隨時(shí)都有可能“咬緊”的刺猬,想要“化敵為友”,用強(qiáng)硬的態(tài)度去制服他。這時(shí)候,我們要做的,是給孩子充分的自主權(quán)。
但同時(shí),在給孩子指定規(guī)則的同時(shí),也要及時(shí)給孩子做心理疏導(dǎo)。
只有你做到,孩子做到,只是他自己覺得開心,
而非他這個(gè)人,所以才有了家長期望的“良好”表現(xiàn)。但當(dāng)家長們對(duì)孩子的“良好”表現(xiàn)不予以肯定,甚至是要求孩子達(dá)到某種目標(biāo)時(shí),孩子內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生不滿,而表現(xiàn)出來的就是“不服管”。
如果此時(shí),我們能夠理解孩子,尤其是在安全意識(shí)相對(duì)薄弱的青春期,能夠給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),對(duì)于他們的“不良行為”行為,
則采取有效的教育方法,
而不是簡單粗暴地用強(qiáng)硬的方式或棍棒式去“修理”孩子。
當(dāng)我們了解到孩子出現(xiàn)不良行為的原因后,才能做出合理的引導(dǎo),將孩子的不良行為變成教育的契機(jī)。
四、采用正確的方式對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)
孩子的許多不良行為,如賴床、沉迷游戲等,都是因?yàn)槿狈?duì)孩子的引導(dǎo)。正確的做法是通過一些恰當(dāng)?shù)姆绞?通過講故事、讀繪本等方式,將孩子的不良行為進(jìn)行正強(qiáng)化。
對(duì)于正確的做法,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去糾正他的錯(cuò)誤行為,家長可以和孩子一起討論,制定一系列的規(guī)矩,通過討論、修改來讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
“批評(píng)”是一種藝術(shù),也是一種教育,同樣需要父母掌握好教育的藝術(shù),時(shí)刻注意自己的教育方式,做到有的放矢,才有利于孩子的成長。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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