男孩叛逆期是幾歲到幾歲,女孩子叛逆期幾歲?
隨著時間的推移,男孩在這個年齡階段已經(jīng)進入了叛逆期。
這個時候的他們已經(jīng)不再是聽話的乖寶寶,有了自己的獨立思想,所以在與父母的溝通中是屬于相當(dāng)叛逆的情況。
孩子在這個階段最主要的表現(xiàn)是什么?
叛逆期大致分為三個階段,2~3歲,7~9歲以及14~16歲,是我們熟知的青春期。
最明顯的特點就是喜歡跟父母唱反調(diào),父母讓干什么就偏不干什么,這種情況父母說了算。
第一個階段:2-3歲,孩子會從媽媽的懷抱中分離出去,開始探索外面的世界,這個時候孩子最喜歡的事情就是跟小朋友們一起玩。
這個時候的孩子非常調(diào)皮,每天的淘氣,讓人煩,讓人崩潰。
對于這個階段的孩子,父母的正面管教應(yīng)該是少不了的。
孩子調(diào)皮搗蛋,反抗,是在所難免的事情。
對于這個階段的孩子,父母的正面管教是少不了的。
但是,父母也要注意,我們的正面管教不是命令和控制,而是和善而堅定的執(zhí)行。
舉個例子,我們跟孩子定規(guī)則時,不應(yīng)該只是“說好話”,而是“按規(guī)矩行事”。
舉個例子,孩子不想睡覺,這個時候,你不要說:“我們說好了,只睡5分鐘,現(xiàn)在你必須要去睡覺了,你為什么還要這個樣子呢?”
而是跟孩子說:“今天媽媽要去睡覺了,你想再玩5分鐘還是再玩5分鐘?”
那么你可以說:“如果你能在5分鐘內(nèi)把作業(yè)寫完,媽媽就帶你去游樂場玩?！?/p>
這么一說,孩子也就會了,如果你在去睡覺之前告訴孩子,明天再玩10分鐘,那么他們多半會期待20分鐘,然后他們又會更愿意去睡覺。
所以,我們需要提前告訴孩子,什么時候該睡覺,什么時候玩耍,都要有一個“約定”,當(dāng)然,這個約定必須是雙方共同認可的。
比如,當(dāng)孩子把手機收起來之后,你可以說:“手機沒收到,讓我有點擔(dān)心,你會有什么后果,是不是影響到鄰居家的小朋友玩耍了?”或者“我能不擔(dān)心嗎?”
這樣一來,孩子感受到父母對自己的尊重,覺得自己是被尊重的,對別人家的小朋友也不會感到害怕。
3、 用表揚來引導(dǎo)孩子的行為
心理學(xué)上有個著名的“白熊實驗”:
心理學(xué)家找來了兩個孩子,給他們做同樣的工作:一個名叫斑鳩,另一個叫朱莉絲。
結(jié)果,兩組孩子都沒有發(fā)揮自己的聰明,而被告知的那兩個孩子的表現(xiàn),是截然不同的。
第一組的孩子表現(xiàn)出來的是害怕烏烏干納,因為那些斑鳩的斑斑斑亮麗顏色會讓孩子很興奮,對烏干納很有好感,所以每次孩子表現(xiàn)出來的時候,同事都會夸獎他。
第二組的孩子則表現(xiàn)出對烏干納的厭惡感,每次都這么做,只是由于每次都是這么做,所以不愿意再去做。
結(jié)果就是,孩子的表現(xiàn)越來越差。
因此,說教是非常有道理的,我們不能簡單粗暴的制止,更不能以暴制暴。
當(dāng)孩子行為出現(xiàn)偏差時,要積極引導(dǎo),利用“霍桑效應(yīng)”,促成孩子的改變。
1. 改變父母的評價標準
很多父母把對孩子的期望用成人的標準來衡量孩子。
比如你的工作是銷售,那么你的孩子就學(xué)知識了,你的工作是醫(yī)生,你的孩子就學(xué)體育。
你的工作是老師,那么你的孩子就學(xué)體育。
你的孩子只是老師,孩子只是普通的人。
那么怎么樣才能改變孩子的錯誤標準呢?
如果父母經(jīng)常說“你怎么這么笨”、“你就是爛泥扶不上墻”、“你太豬腦了”、“我要當(dāng)媽的都教不了你”。
恕我直言,你說的太多,其實是在用邏輯對孩子的失敗進行“自我攻擊”,給孩子貼上負面標簽,這樣的結(jié)果就是家長覺得孩子笨。
這種方式教育出來的孩子,自信心會更差,時間長了以后,也會出現(xiàn)“玻璃心”。
為什么會這樣呢?
首先,你太過于擔(dān)心孩子。
太過擔(dān)心孩子考不好,會讓孩子成為“玻璃心”。
其次,你會因為自己的焦慮,過度關(guān)注孩子,孩子會變得“完美主義”,忽略了孩子的努力,孩子會變得“脆弱”,因為我們的關(guān)注點不在事情本身上,而是在孩子的感受上。
再比如說,你總是在孩子耳邊嘮叨:“你這都幾點了,怎么還在看電視?作業(yè)還沒做完!”
你只知道給孩子講道理,而孩子不知道自己做錯了什么。
“對著干”的孩子,總是不愿意配合你。
你對他太過于焦慮,太多關(guān)注孩子的言行舉止,過度關(guān)注孩子的錯誤行為,對孩子的成長造成了巨大的影響。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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