幼兒叛逆期如何教育
幼兒叛逆期如何教育
孩子在幼兒時期是需要培養孩子的規則意識的,良好的規則意識是他們的必經之路,這些行為習慣的形成對他們的未來發展有著十分重要的影響。
幼兒時期,因為父母在寶寶的安全方面給予的不僅僅是安全,而且還有關愛,這就是孩子走向社會之前必須要經歷的一個成長過程。
這一階段,孩子有了自己的思想,也會逐漸意識到:“我能做什么”“我有什么用”“我需要什么”,并學會合理表達自己的需求。
但這個時期對于幼兒時期的孩子來說,更加重要的是能夠幫助孩子更好地適應這個社會,提高孩子的生活技能,但前提是父母要將孩子的感受放在首位。
“你怎么又把水灑了?”
“你看你身上都是土,怎么能生病?”
“能不能自己擦擦一下桌子?”
對孩子來說,這種傷害已經在他們的內心深處扎根了。
但是,他們仍然無法做出自己的選擇,也無法去感受自己的感受,所以這時候父母就需要給孩子提供一些正確的示范。
如何做?
這個時候,我們可以給孩子準備好一個鬧鐘,讓他們看清楚自己哪里做的不對。
有些父母看到孩子把水灑了,往往就會大聲呵斥責:“怎么能把水灑了,你總是這樣浪費東西!”
可是孩子聽到這些話的時候,眼里還是不服氣,還是愿意聽父母的話。
如果父母強硬地要求孩子把水倒掉,孩子因為受到打罵而心服口服的話,父母是可以訓斥的。
不過,如果孩子不聽父母的話,父母可以直接去找另外一個人去幫忙,或者說:“你可以幫幫我嗎?”
對于年齡較小的孩子來說,一般情況下,父母就可以通過發指令來達到目的。
因為孩子年紀較小,很多時候是聽不懂,如果父母訓斥或者打孩子的話,只會讓他覺得父母的生氣并沒有讓他變得更加聽話,所以他就會繼續“搗亂”。
而孩子的大腦一般情況是“簡單”的,不會一直“亂”。
所以,“發指令”并不是在孩子不聽話之后才使用。
而是因為孩子覺得自己的行為得到了父母的認可,所以就會下意識地“要”。
這種情況下,再想讓孩子做什么事,孩子往往不會配合,而是只會用哭鬧來表達。
其實,這個時候,家長不妨把孩子當做一個“人來跟你玩”,而不是當做“玩具”來對待。
比如孩子想玩沙子,你可以說“寶寶,看,這個沙子漏了,我幫你撿起來,好不好?”
“寶寶,把玩具放到玩具店里面吧,好不好?”
這樣一來,孩子就會知道,做什么事情,都要用商量的語氣。
如果能多提問,多提示,孩子往往就會自己完成了。
不急不吼,讓孩子去感受自然后果
孩子就是不聽我們的,你越急他越不想聽,也許等他長大以后,你想叫他怎樣的時候,他已經忘記了。
這時候,請不要埋怨他怎么不聽話,也許他只是不知道該怎么做。
慢一點,讓孩子嘗試幾次,他才會知道怎么做是對的。
如果我們總是催促,孩子就會做事越來越慢,他不知道該怎么辦,那我們就不要再催了,給孩子一點時間,讓他自己去體會一下,他也許就會知道如何避免以后再犯。
四、孩子犯錯時,
你的反應是什么?
很多家長在看到孩子犯錯時,第一反應都是打罵,因為覺得這樣子是讓孩子長記性的好機會。
但實際上,很多孩子不會記仇的,反而會更加肆無忌憚。
美國有位心理學家曾經做過一個實驗,叫“調查發現”。
他們分別找一些5歲的孩子,給他們一些玩具,告訴孩子們,如果這些玩具被放在墻角,就會變成壞孩子,就會被其他的孩子把玩具弄壞。
然后再讓他們玩一會兒再把玩具整理好。結果這些孩子都沒有接受,結果他們生氣了。
很多父母可能會覺得孩子小,接受不了自己發這么大的脾氣,甚至覺得孩子太不懂事。
實際上,孩子的不懂事是一種正常現象,是他們成長過程中的一個必經階段。
如果孩子行為不端,就意味著他還是有很多壞習慣的,而且有些壞習慣還不容易改。
比如孩子做事磨磨蹭,不是他們故意和你對著干,而是因為他還沒有能力跟你對抗。
有些事要讓孩子自己做,他還必須得配合,他還必須配合,這不是在跟你作對,而是他只有能力跟你對著干。
02
孩子自我意識的發展
6歲以前的孩子自我意識剛開始形成,他們的行為有了第一次的形成,第一次的獨立的意識,第二次的依賴父母的方式,需要安全感,需要按照他的方式來。
作為父母的我們要幫助孩子順利渡過這個時期,首先要學會信任孩子,相信他們有能力自己探索這個世界,父母的陪伴是孩子成長過程中最好的營養品。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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