六歲叛逆期的特點
特點一:又是一個惹人愛的年紀(jì),精力充沛,有一種天生的氣質(zhì)。在這個年齡段,孩子會從“小天使”變成一個“小惡魔”。凡事總喜歡以“不”字打頭,他最喜歡的事情就是在你說的指令前面加個“不”字來回應(yīng)。他已經(jīng)基本會自己吃飯、自己走路跑步了,這個時候他的視野開始開闊。
特點二:心里有自己的小秘密,有時候也很迷茫,不知道自己要做什么。
特點三:同伴關(guān)系逐漸占據(jù)重要地位,小伙伴之間的關(guān)系突然變得“重要”起來,甚至連最起碼的友誼都沒有了。
我們不難發(fā)現(xiàn),孩子與同伴的交往其實是一種“人類發(fā)展”。孩子在群體中生活,就學(xué)著和同伴交往,從而在群體中找到自己的位置和歸屬感。
孩子在群體中需要遵守群體規(guī)則,需要遵守各種各樣的社會規(guī)范,他們習(xí)慣了當(dāng)“被需要”的感覺。這種“被需要”,讓他們覺得自己是重要的,從而產(chǎn)生“自我價值感”。
特點四:追求新奇,渴望得到他人的贊賞。
我們可以發(fā)現(xiàn),孩子進入青春期之后,無論是從生理上,還是從心理上,都在追求新奇、大膽、刺激和異于常人的特點。他們在面對陌生的環(huán)境時,會有一種天然的“異于常人的勇氣”,產(chǎn)生不退縮、對抗的行為。
我們常常可以看到,青春期的孩子叛逆的原因,大多是為了吸引父母的關(guān)注,想要得到更多的關(guān)注。
在孩子的成長過程中,陪伴是最重要的,因此,對于青春期的孩子來說,陪伴是最重要的,如果能得到父母的陪伴,會讓他們感受到父母對自己的重視,從而減少叛逆的行為。
但是,有的父母根本就不知道如何陪伴,在教育青春期的孩子時,難免會出現(xiàn)各種各樣的問題。
“我的孩子不聽話,叛逆,我該怎么辦?”
“我的孩子早戀上癮,我該怎么辦?”
“我的孩子愛玩游戲,我該怎么辦?”
“我的孩子迷戀網(wǎng)絡(luò),我該怎么辦?”
其實孩子出現(xiàn)問題,關(guān)鍵在于父母,父母要先自省,如果我們能夠認(rèn)識到問題的所在,就不會粗暴對待孩子,不要著急把自己的方法強加給孩子,也不要把自己的情緒,發(fā)泄到孩子身上,先自我反省一下。
因為父母是孩子最親近的人,如果父母做到這一點,那么孩子就不會討厭你,也不會對你心生怨恨,他們只會照著你的想法做,而你會覺得叛逆是對孩子最大的不公,對孩子來說,卻是最大的幫助。
《正面管教》這本書的作者簡·尼爾森曾指出,越是親近的教育,才會越是有效。
面對叛逆期的孩子,父母一定要做到三不一多。
1、 少說話
我們與孩子的溝通是從信息逐漸向內(nèi)開啟,而不是孩子選擇你,要么你和孩子永遠(yuǎn)處于對抗?fàn)顟B(tài)。
孩子對父母的反抗就是我們與孩子溝通的一個開始,為什么非得選一個長期呢?
其實溝通的前提就是情緒的包容,如果情緒是負(fù)面情緒,那溝通就是指和孩子交流,這個時候你內(nèi)心處于什么樣的情緒,對方處于什么樣的狀態(tài),這些情緒會隨著你的情緒起伏變化,取決于你是怎么做的。
很多時候我們試圖解決問題,往往解決問題的意圖是建立在情緒先行一層的基礎(chǔ)上,比如解決問題的最高級情緒,我們要先解決情緒,然后才能解決問題。
所以我們要學(xué)會讓孩子把情緒轉(zhuǎn)化為機會,并且跟孩子一起去面對問題,在這個過程中讓孩子慢慢地學(xué)會理解情緒,學(xué)會管理情緒。
這個過程中,需要的是父母,而不是孩子。
但是這需要我們能夠從很多事上去看到情緒,比如孩子正在做某件事情,媽媽,我感覺到很開心,這種情緒就是有效的情緒。
但是如果我們自己無法感知到情緒,甚至還沉浸在自己的情緒里,怎么能夠幫助到孩子呢?
如何讓自己擁有正確的情緒?我們要懂得去看見自己的情緒,并且允許自己的情緒發(fā)生。
3、你需要知道什么是情緒
有很多人活在當(dāng)下,沒有辦法活在當(dāng)下,因為當(dāng)下的情緒讓我們覺得很痛苦,甚至還有抑郁癥。
比如孩子不好好學(xué)習(xí),我們通常會說:“你不好好學(xué)習(xí),將來就跟不上好大學(xué),將來就找不到好工作。”
甚至有很多父母會說:“因為學(xué)習(xí)不好,我就要給你們找工作,不然……………”
這種威脅孩子的行為模式不僅不會幫助孩子調(diào)整情緒,反而還會讓孩子感覺自己活著沒有意義,慢慢地失去了熱情,變得自卑,甚至抑郁。
4、我想你知道嗎?
孩子和家長這種類型的聊天,本身就是情緒的宣泄口徑。
也許家長會說:“我的孩子是不是學(xué)習(xí)不好,將來怎么辦?”
但父母這么想,也是無可厚非,但是父母也不能完全指望孩子能通過學(xué)習(xí)走出困境。
