孩子成長，是個耳濡目染的引導(dǎo)過程。引導(dǎo)的要點有三個： 一是帶孩子看世界，開闊孩子的視野，拓展孩子的心胸。 二是帶孩子看人生，樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。 三是豐富孩子的心靈情趣，免得孩子靈魂枯竭。 一個女孩的尾巴骨，被打斷了。這件事掀起了網(wǎng)絡(luò)上的反智之風(fēng)。 事發(fā)于一個完美之家，兒女雙全。兒子 16 歲，女兒 14 歲。兒子品學(xué)兼優(yōu)，女兒本來也一樣優(yōu)秀，后來卻變得非常叛逆。因為 14 歲的女兒，愛上了一個初三的男生。 老師約談雙方家長，最終達(dá)成開明的共識：不暴力干涉，但絕不允許孩子逾越底線，不可因此影響學(xué)習(xí)。但孩子置若罔聞，學(xué)習(xí)成績從前 10 名，跌落到倒數(shù)第 6 名。 再跟女兒談話，女兒卻是有備而來，要求父母尊重人權(quán)，遵從自由精神。爹媽完全說不過她，只能翻白眼。接下來，女兒放學(xué)回家，途中失蹤。 女兒入夜不歸，父母慌了神，四處尋找。最后在一家酒店，成功地堵住女兒和她的小男友。把女兒帶回了家。 母親想息事寧人，但父親氣不過，怒罵女兒不知廉恥，不愛惜自己。把女兒揪過來，打了一個耳光。女兒狂怒，把書本砸向父親臉上。 父親轉(zhuǎn)身出去，再回來時手拿冰球桿。反鎖上門，哐哐哐，嗷嗷嗷……14 歲的女兒，發(fā)出驚天動地的慘號聲。 媽媽害怕出事，帶著兒子用力撞門。撞不開，找來個錘子砸門，總算把門砸開了。女兒已經(jīng)趴在地上動不了了，后背、腿上全是傷。一動就疼，站起來也動不了，去醫(yī)院一看，竟然是尾骨骨折。 整個事件的經(jīng)過就是如此。 此事，被母親發(fā)布在網(wǎng)上。頓時一片嘩然。網(wǎng)友的普遍觀點，都是支持父親。一迭聲地喊打。 有跟帖說：如果不打醒女兒，終身難以泯滅的痛苦，會像烙印刻在她的身上。 還有跟帖說：老祖宗說棍棒底下出孝子，還是有一定道理的。有些小兔崽子言傳身教沒有用，就是欠揍。妥妥地揍一頓，讓她記住，比什么都強！14 歲就敢夜不歸宿，跟老爸動手，該打！ 許多人現(xiàn)身說法，列舉的事例分兩種： 一是身邊的人，因為中學(xué)時陷入早戀，放棄讀書，最終人生一片灰暗。 二是以自己為例，本來陷入早戀，踏上灰暗人生，幸虧爹媽果斷，往死里打一頓，終于幡然醒悟，從此走上陽關(guān)大道。 諸如此類…… 讀了這些會感覺這世界，暴戾彌漫，殺氣騰騰。 當(dāng)事情的解決，需要的是用腦子而不是簡單的道德判斷，有些人就暴露出智商不夠的短板。 從認(rèn)知角度來說，家長是分為五個層級的： 第一層級是物質(zhì)型父母：舍得為孩子花錢，以為食物充足孩子就會自然長大。 第二層級是道德型父母：舍得花時間，對孩子貼身保護(hù)，生怕孩子學(xué)壞。 第三層級是思考型父母：開始考慮教育的目標(biāo)問題。 第四層級是成長型父母：與孩子一起成長，為了孩子愿意提升和完善自己。 第五層級是智慧型父母：鼓勵孩子成為最好的自己。 打斷女兒尾骨的父母，應(yīng)該處在第幾層？ 14 歲，是孩子至關(guān)緊要的人生險關(guān)。 社會化人格開始形成。父母的威權(quán)，在孩子心里迅速降低，他們根本不在意父母或老師對他們的評價，更注重于同伴群體的認(rèn)同。進(jìn)入叛逆期，實際是陷入心智困境。叛逆行為，是在向父母發(fā)出求救信號。 父母能否聽懂，取決于他們的認(rèn)知層級，也影響著孩子日后的成長。 有個日本孩子，以沮喪的心情，在網(wǎng)上公布了父母是如何擺平他的叛逆期的：
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