孩子成長,是個耳濡目染的引導(dǎo)過程。引導(dǎo)的要點有三個: 一是帶孩子看世界,開闊孩子的視野,拓展孩子的心胸。 二是帶孩子看人生,樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。 三是豐富孩子的心靈情趣,免得孩子靈魂枯竭。 一個女孩的尾巴骨,被打斷了。這件事掀起了網(wǎng)絡(luò)上的反智之風(fēng)。 事發(fā)于一個完美之家,兒女雙全。兒子 16 歲,女兒 14 歲。兒子品學(xué)兼優(yōu),女兒本來也一樣優(yōu)秀,后來卻變得非常叛逆。因為 14 歲的女兒,愛上了一個初三的男生。 老師約談雙方家長,最終達(dá)成開明的共識:不暴力干涉,但絕不允許孩子逾越底線,不可因此影響學(xué)習(xí)。但孩子置若罔聞,學(xué)習(xí)成績從前 10 名,跌落到倒數(shù)第 6 名。 再跟女兒談話,女兒卻是有備而來,要求父母尊重人權(quán),遵從自由精神。爹媽完全說不過她,只能翻白眼。接下來,女兒放學(xué)回家,途中失蹤。 女兒入夜不歸,父母慌了神,四處尋找。最后在一家酒店,成功地堵住女兒和她的小男友。把女兒帶回了家。 母親想息事寧人,但父親氣不過,怒罵女兒不知廉恥,不愛惜自己。把女兒揪過來,打了一個耳光。女兒狂怒,把書本砸向父親臉上。 父親轉(zhuǎn)身出去,再回來時手拿冰球桿。反鎖上門,哐哐哐,嗷嗷嗷……14 歲的女兒,發(fā)出驚天動地的慘號聲。 媽媽害怕出事,帶著兒子用力撞門。撞不開,找來個錘子砸門,總算把門砸開了。女兒已經(jīng)趴在地上動不了了,后背、腿上全是傷。一動就疼,站起來也動不了,去醫(yī)院一看,竟然是尾骨骨折。 整個事件的經(jīng)過就是如此。 此事,被母親發(fā)布在網(wǎng)上。頓時一片嘩然。網(wǎng)友的普遍觀點,都是支持父親。一迭聲地喊打。 有跟帖說:如果不打醒女兒,終身難以泯滅的痛苦,會像烙印刻在她的身上。 還有跟帖說:老祖宗說棍棒底下出孝子,還是有一定道理的。有些小兔崽子言傳身教沒有用,就是欠揍。妥妥地揍一頓,讓她記住,比什么都強!14 歲就敢夜不歸宿,跟老爸動手,該打! 許多人現(xiàn)身說法,列舉的事例分兩種: 一是身邊的人,因為中學(xué)時陷入早戀,放棄讀書,最終人生一片灰暗。 二是以自己為例,本來陷入早戀,踏上灰暗人生,幸虧爹媽果斷,往死里打一頓,終于幡然醒悟,從此走上陽關(guān)大道。 諸如此類…… 讀了這些會感覺這世界,暴戾彌漫,殺氣騰騰。 當(dāng)事情的解決,需要的是用腦子而不是簡單的道德判斷,有些人就暴露出智商不夠的短板。 從認(rèn)知角度來說,家長是分為五個層級的: 第一層級是物質(zhì)型父母:舍得為孩子花錢,以為食物充足孩子就會自然長大。 第二層級是道德型父母:舍得花時間,對孩子貼身保護(hù),生怕孩子學(xué)壞。 第三層級是思考型父母:開始考慮教育的目標(biāo)問題。 第四層級是成長型父母:與孩子一起成長,為了孩子愿意提升和完善自己。 第五層級是智慧型父母:鼓勵孩子成為最好的自己。 打斷女兒尾骨的父母,應(yīng)該處在第幾層? 14 歲,是孩子至關(guān)緊要的人生險關(guān)。 社會化人格開始形成。父母的威權(quán),在孩子心里迅速降低,他們根本不在意父母或老師對他們的評價,更注重于同伴群體的認(rèn)同。進(jìn)入叛逆期,實際是陷入心智困境。叛逆行為,是在向父母發(fā)出求救信號。 父母能否聽懂,取決于他們的認(rèn)知層級,也影響著孩子日后的成長。 有個日本孩子,以沮喪的心情,在網(wǎng)上公布了父母是如何擺平他的叛逆期的:
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