初三學渣如何中考逆襲（初三學渣還能逆襲嗎）
為什么二胎政策實施后收效甚小？只有身為父母的我們才知，這生孩子，不是如舊時養大就可以了，要操心的事實在太多了，單就學習成績一項，逼得多少家長快崩潰了。一個都搞不定，哪敢生二胎。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
我們家的“少爺”，原本一切都好，到了小學五年級，成績大幅下滑，一下子就成了不受待見的“學渣”。他自己好像也挺著急，主動要求上補習班，于是從小學五年級開始，不停地上補習班，一直上到初三上學期，補習機構換了一個又一個，培養方式從大班換成小班再到名校名師的私教，學費花了很多，但效果沒有，成績始終在班級后幾名。眼看著就要中考了，我萬分著急，終于痛下決心，自己帶吧！
我自己從小是學霸，不怎么學習的那種學霸，但我自認為并非智力超群，而是自己從小找到了一套比較好的學習方法，加上做事一向專注效率高的原因吧。大學畢業前后，在院領導的逼迫下，給人干過家教，成績斐然，求我教的孩子很多，但我實在不喜這一行，最終還是咬牙斷了，領導逼也不行。自己家的親兒子，無論如何也得上陣了。所幸經過半年，我家少爺一路逆襲，成績一步一步提升，在2020年的廣州中考中達到最高點，考上了前6所。現在總結一下經驗，把方法分享給所有仍在煩惱中煎熬的父母們，和所有就要被成績折磨到抑郁的少年少女們。
我的方法分為幾步：
第一步：綜合分析孩子學習差的原因，定好針對性的改善策略，即“因材施教”。以我們孩子為例，總結一下他的問題所在。
- 天天去學校晚自修到11點，再回家查查不會做的題，洗洗澡，磨磨蹭蹭上床要12點多。早上6點半就要起床去學校早讀。周末又有一天的補習班，加上學校和補習班的作業，長時間這樣，缺乏睡眠，整個人的狀態很疲憊。
- 平時老是被老師投訴上課不認真聽講，問他又說老師上課講不到什么東西，感覺老是亂扯。確實有兩門課的老師在家長會上的發言，感覺應該講課水平不高，家長會上短短半小時，先扯了20分鐘廢話（全是場面話客套話），最后才稍微講了點學習上的事。
- 嘗試逐項分析他每科的試卷和家庭作業（以前太忙了，是閉著眼簽字的，只看了分數，沒具體分析過），但發現數理化這幾科基本知識早光了，只能從政治、英語、和語文這三科入手，這三科的課本看起來還是很簡單的。認真分析了他這三科的試卷，發現一個共通的問題，就是所有客觀題得分很高，基本上也就是錯1-3個，但三科的簡答題、論述題、作文得分很低，得分率均在50%左右，得分低的原因主要就是字丑，卷面涂改多，答題不規范，沒有結構性。英語的聽力共40分，也拉分很多，平均分38，他一般是34左右。
- 分析了初一至初三上所有期中和期末考試成績，發現基本上沒有優勢學科，基本上每次考試都有3-4科的得分在平均分以下，同時又有2-3科成績較好，但是科目并不固定，也就是說其實他每科相對來講都可以學好，但是精力有限，不能兼顧所有科目。
- 我家孩子從小到大，喜夸不喜罵；記憶力還是不錯，小時候教他背三字經，教他讀三遍就可以背出來。但是沒有耐性，不喜歡單調的練習，可以坐著一個組裝很復雜的拼圖或者是超人或玩具，但接受不了反復的練習鋼琴等等。
第二步：調整好自己的心態，不要把他當成自己的孩子，要專業對待。我們大多數面對外人時，可能會講究一點禮儀和溝通技巧，但當面對自己的家人時，可能覺得不需要這些東西，都是怎么直接怎么來。反正我過去是這樣，面對他的成績，直接了當地表達自己的失望和灰心，這孩子直接回之以沉默。我決定抽離家長的身份，把他當成一個別人家的孩子，認真對待，事先訂好獎懲措施，每日反省自己。不要過于親昵，更不能責罵，要鼓勵他每一點丁點變化，要培養他對于學習和自己的自信和興趣。
第三步：定好策略，并與他溝通，取得他的同意或根據他的意見適當調整后修改策略，然后嚴格執行。我當初制定的自學策略如下：
1.停掉所有補習班，把精力集中到學習的本身上來，把課本搞會，把學校老師布置的作業全部弄懂，做到做過的題考過的知識點全會，不再犯錯。
2.向學校申請不上晚自習，這樣可節省時間來回去學校的路上時間大約1小時（我們走讀，早中晚都在家吃飯），由于去學校晚修老師也沒有輔導，所以不會的題直接在家里上網查答案（從小一直這樣，不會的直接上網查答案），晚飯后散步半小時（家里聽著音樂來回走動），10點前寫完作業，下去跳繩15分鐘（準備中考體育考試），晚上11點之前上床。如果10點鐘前寫不完作業，就要暫時抄答案，但上床和鍛煉時間不能錯過。目的：要把睡眠時間保證到，要把體能提升上來，從而提高學習效率。
3. 先把答題技巧性地得分提上來，比如英語、政治和語文三門的簡答題和作文，以及英語聽力。針對他的情況，進一步分析他在這三方面的失分所在，馬上開始著手練習。目的：樹立對學習的信心，培養對學習的興趣，更建立起老師的權威。
4.要合理分配各科的學習時間，現在離中考才只有半年，應該把精力集中到比較容易提升的學科上，而不是放在自己喜歡的學科上，保證中考要緊。我們孩子之前最喜歡的課是數學，尤其喜歡鉆數學最難的題，并且人家鉆數學題一定是坐在那里想呵想呵想呵，獨立思考老半天，至少大約半小時吧，實在想不出來再去網上查答案，等查完了，差不多也是10點鐘了，才開始寫其它5門。現在要求他先把其它5門的作業寫完了，再開始寫數學，如果寫完了，后面的大題有時間再想，沒時間直接先查答案。另外，每門課要規劃一個時間，哪些在課上寫完（有些老師的課講得實在沒有多少內容就自己制定學習計劃，在課上把書和相關作業寫完，課后看輔導書），哪些回家寫，回家寫每門課沒定時間，不允許超時。目的：鍛煉做題速度，鍛煉時間規劃能力。
跟孩子談完后，他的態度是可與不可，主要是觀望吧，不太有信心，但是還是抱有一點希望。不過，算是跟他談過了，算同意了。
推動本策略的第一項就很簡單，補習班沒去上，也沒去退學費。
第二項，著實費了點事。老師不同意，并且校長都約談了。校長約談的內容，主要是了解對學校老師的看法，是不是有什么誤解。為了避免糾纏，我直接把責任全攬在自家身上，最后校長同意了，沒想到班主任還是不同意，又糾纏了很久，又寫了保證書，保證如果初三上期末考試成績下滑，就要回校晚修才最后同意。其實都掉到班級后10名，難道會退步到倒數后三名？
在初三上期末考試前一個月吧，我們就開始了如上的學習安排。
第三步：執行永遠是最難的，面對孩子，我們需要給予永遠溫柔地堅持、和真誠的贊美。
為了執行第二步的策略，我不允許他自己在房間里寫作業，就必須到大廳里，我和他都坐到餐桌上，共同學習。前期，他寫作業，我看他的課本和作業和試卷，找方法。如果要用手機查資料，我可以隨時看到他在干什么，用完馬上收回。我做事很專注，可以馬上進入工作狀態，這樣的氛圍很快就改變了他拖拉的毛病，他晚上也可以馬上開始寫作業了。
讓孩子按時間規劃時間，還有點困難，但是一定要堅持，他很快也調整過來，睡眠好了，他的人逐漸精神起來了。每天監督他鍛煉身體，告訴他一定要拿下體育60分，即使比別人多一分，都進了好多名次。
具體學習上的幫助，先從英語聽力開始。我先分析了他英語聽力的問題：優點：聲音好聽，發音也正確（超出我想象，至少比我準）；缺點：就是答案不標準， 也就是最后答題時不注重語法，語法錯誤。我讓他改正，糾正后，測驗得分提升到36分，進步了兩分，但又卡在了這里。他這時候暴躁了，不想再提升，認為36分已經可以了，我不同意，我覺得是可以拿到38分的。我們產生了很大爭執，他最后歸罪于軟件問題。最后，我沒辦法，自已做題，從一開始的20多分，在2天內練習到38分。他震撼了，最終老老實實開始練，每個測驗都要做到38分。最后這兩分主要是語速和聲調的問題。所以，英語聽力預計可提升4-5分。
每天練習半小時的書法，并且每次作業都要力求工整，沒有涂改，注意留白。這個一開始不信，但一定要堅持讓他干，哄著他寫，定期給他看對比圖，讓他自己看看哪個看著養眼些，慢慢就好了。
文科簡答題的答題規范的糾正，很是費了些時間，他一開始是不屑的，最終答應試試看。
作文的提升，很費勁。他的作文，其實心理描寫、情節敘述部分是很細致和生動的，文風有點類似于海明威，但是沒有結構，就是只是單純的描寫。所以他的作文缺乏結構性，沒有很好的開頭，更沒有結尾的升華，技巧也過于單一，沒有引用，沒有事例，只有大量細節的鋪陳。我查了很多文獻，總結了幾種典型的文章結構和相應的范文，讓他琢磨，又拿了幾種典型的作文題目，讓他每種結構寫一篇，再對照范文，找找自己的問題。他的領悟力還行，比以前好很多，但離我要求差很遠，但他不愿在上面花太多功夫，他比較想提升理科，想想最好不要太忽視他，先考考期末看看。
理科的學習，基本上是他自己搞的。就是把作業做會做完，不會的查答案。
初三上基本考試，級排進步了35名。我本來還想幫他復習政治，他不愿意，然后就按差不多以上的流程在進行著。實際上基本上是他自己學習的，我更多地監督他的日常作息，監督他鍛煉身體，并且確實做到了不責罵不紅臉，贊賞有加。中考前的區測、校測和期中考試，成績都是節節高升，每次都進步30多名，最后中考應該進步最多，考到了班級前幾名。
從以上的案例可以看出，實際上幫助孩子制定一個好的學習習慣和好的成績提升策略是最重要的，剩下的，就是家長幫忙監督，學習上的事，鼓勵孩子自己去完成，這樣既可提升他的成績，更可培養他的自覺能力和自信心。
