叛逆期孩子威脅父母怎么辦（孩子叛逆期拿死亡來威脅父母還真的用行動證明）
前幾天，一個來訪者咨詢，8歲的女兒是家里的獨生女，從小乖巧可愛，受到父母和長輩們的精心呵護，是家里的“公主”。
青春叛逆期的孩子，他的心理發展特征是自我同一性與角色混亂，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統的去幫孩子做好心理建設，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學的課題，家長你認可嗎？
上了小學以后，孩子學習成績不太理想，父母就給她報了各種輔導班，時間安排的很緊張，同時為了彌補對女兒玩耍時間的虧欠和更好的鼓勵孩子，父母又經常給她買各種她想要的玩具。
但是近期孩子特別不喜歡學習，其母親性子比較急，就批評了孩子，可是孩子居然說：“你們如果再逼我，我就死給你們看！”
平時乖巧可愛的孩子，第一次以“死”相逼，讓家長又氣又怕。生氣的是對孩子百般辛苦培育，孩子竟然說出這樣“大逆不道”的話；怕的是現在網絡上充斥著那么多孩子輕生自殺的新聞，萬一她真想不開或是為了嚇唬父母做一次嘗試，那后果也是不敢設想的。
當孩子以“死”或“離家出走”等危險方式來威脅，作為父母應該怎么辦呢？
輕意說“死”，缺乏“責任”教育
01
家長要特別關注孩子第一次出現“以死相逼”的行為，一般來說，這樣的行為多出現在6-10歲之間，即孩子的第二反抗期。
這個時期的孩子具有強烈的自我意識，他們通過對獨立完成的事情來顯示自己小小的權利欲望，想看看自己究竟能對周圍的環境造成多大的改變。
同時這個年齡對于“死”并沒有很明晰的認識，有可能受到電視或網絡中的一些類似橋段的影響，便把這種方式用作威脅父母或發泄不滿。他說自殺，并不是真的想死，只是一種手段，他們想的是：“自殺比什么都能使父母悲傷。”所以以自殺威脅父母來達到自己的需求和目的。
家長首先不能屈從和姑息孩子的這種行為，但也不能對孩子這樣的做法置之不理。可以借助這個事件，認真正式的和孩子談談生命責任的話題。
需要讓孩子了解，生命是自己的，對于每一個人來說，生命都是一次性的不可逆轉的東西，所以是絕對珍貴不可兒戲的，需要我們用盡一生來守護；父母給了我們生命，是讓我們好好體會生命的意義和價值，并且長大后要回報養育你的父母和社會，這也是每個人的責任。
通過各種手段加強孩子對生命的重視，是解決孩子“輕生”問題的唯一解決方式，孩子珍惜自己的生命，尊重生命，自然就不會以死亡來威脅自己的父母。
關注孩子心理，宜疏導不宜刺激
02
2018年，泰國芭堤雅發生一起悲劇。一個小伙子因為多年沉迷游戲，萎靡不振，一天在自家開的超市里，當警察的父親看不過兒子終日游戲，便出言訓斥了他。而兒子卻無動于衷，最后憤怒的父親掏出手槍拍在桌子上，對他說，有種你就殺了自己，別活了！原本只是一句氣話，但是緊接著小伙子接過手槍對自己頭部就是一槍，當場斃命！
近年來，青少年輕生事件屢屢發生，且自殺趨向低齡化，這個現象不容忽視。
縱觀這些青少年自殺事件，會發現，他們的自殺起因在我們成年人看來，普遍來說都是一些小事。有的是因為和家長吵架，有的是因為老師的批評，有的是和朋友鬧矛盾，更多的是因為學業壓力太大。這些理由在成年人眼中往往不值一提，可是對于未諳世事的孩子，卻感覺天都要塌下來了。
現在的孩子抗壓性那么低，該如何疏導呢？
如果孩子自小太過溺愛和任性，會使孩子自身承受能力低下，這時候需要家長多進行挫折教育，加強孩子的抗壓性鍛煉；
另外一方面如果是青春期的孩子，他們有成人感，要求自立。不希望別人譏諷她，瞧不起她，這需要家長用正確的方式進行疏導，不能辱罵刺激。
最重要的是家長和老師們一定要注意和孩子交流的方式，相比學習成績，更應該關注孩子的心理健康，應該鼓勵孩子把心理的困惑說出來，別積壓在心理，讓矛盾激化。
輕意說“死”，缺乏“責任”教育
03
心理學有一句名言，“批評一次，表揚5次”。當家長沒有想好五次表揚的時候，不要輕易的批評。孩子學習不好，家長不停的批評，孩子的心靈受到挫折，加強了青春期的反抗性、叛逆性。這樣的孩子，叛逆性相當強烈也相當敏感，容不得任何人說不好。許多離家出走、自殺的孩子，都是長期忍受批評和辱罵，自我認可度較低造成的悲劇。
凡事必有至少三個以上的解決辦法。和孩子探討，除了用“自殺”這種方法外，還有沒有其他更好的，既不傷害自己，又能得到父母支持的方法呢？
當孩子開始思考問題的解決方式的時候，他就會明白，以“死”威脅父母，當時只是一時生氣而已，這種方式只是負氣之舉，并不能真的解決問題。
通過父母的引導，讓孩子意識到，平穩情緒，好好溝通，理智的和父母達成共識，這才是真正有效的解決問題的方法。
