中考政策又變了!有一半學生將考不上高中（中考考不起高中家長不讓上職高）
我國非常重視教育的發(fā)展，為了讓每一個孩子都能享受到受教育的機會，實行了九年義務(wù)教育，并且在不斷地對教育政策進行改革，以求能完善我國的教育體系。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關(guān)鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質(zhì)，從而提升學習成績。
教育的不斷改革也取得了重大成果，我國國民的整體素質(zhì)得到了大大的提高，高學歷人才數(shù)量也在不斷增加，高學歷人才是國家取得發(fā)展的中堅力量，這都是教育不斷進步帶來的積極影響。
國家重視教育的發(fā)展，無形中也會影響到家長的觀念，現(xiàn)在家長也都很重視學生的教育問題，不希望學生過早地就進入社會工作，而是希望學生能考大學之后在就業(yè)。
“孩子不能上職高”，家長呼吁取消中考55分流，背后原因太現(xiàn)實
但不是所有的學生都能考上大學，有的學生可能天生就不是學習那塊料，對學習絲毫沒有興趣，家長在重視他的學習也沒有用，最終也只能勉強讀完中學。這樣家長也沒有辦法，只能將他送到職高去學一門技術(shù)。
職業(yè)教育現(xiàn)在是國家很重視發(fā)展的一種教育模式，為此教育部還要求各地要推動普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，也就是在中考之后實行55分流的政策。按照學生的成績，一半學生進入高中去學習，另一半學生到職高去上學。
教育部實行55分流的出發(fā)點也是為了全社會的發(fā)展，現(xiàn)在人口老齡化越來越嚴重，社會上的適齡勞動力卻越來越少，大家都希望自己的孩子能上大學，成為“白領(lǐng)”，而不是早早進入社會成為“藍領(lǐng)”。
如果讓一半的學生進入職高去學技術(shù)，那么這些學生畢業(yè)之后，就能滿足社會對勞動力的需求，解決了很大的社會問題。并且現(xiàn)在大學畢業(yè)生人數(shù)越來越多，就業(yè)也是個難題，大學畢業(yè)生還不愿意從事體力上的勞動。
在中考時就實行分流制度，也就是從根本上抑制住了大學生的數(shù)量，在一定程度上也能解決大學生就業(yè)難的問題。一半的學生不會參加高考，能參加高考的學生也會有很多是不能考上本科大學，而是上大專院校的，這樣我國各種級別的人才都會有了。
實行55分流有種種的好處，但是家長卻不愿意讓學生上職高，紛紛呼吁取消中考55分流，這樣的呼聲越來越多，教育部也為此給予了回應(yīng)，教育部說目前并沒有強制要求各個地區(qū)進行中考55分流。
現(xiàn)在很多地區(qū)都在保持著之前的分流政策，也就是7比3或者6比4，只要成績在中上等的學生都是能考上高中的，這下家長能放心了。但是其實教育部透露出來的信息也表明中考分流是發(fā)展的必然趨勢，家長要想讓孩子確保有考大學的機會，還是要狠抓學生的學習。
中考分流為不愛學習的學生提供了新的發(fā)展道路，家長不理解，學生卻很清楚
并不是每一名學生都是喜歡學習的，有的學生只要一看到課本就會不由自主地犯困或者走神，對于老師講課的內(nèi)容也是一點都聽不進去，老師這邊講，他在那邊不知道在想什么呢。但是這樣不代表這些學生不好，這樣的學生里也有聰明的，或者動手能力強的。
對學生的教育就應(yīng)該采取因材施教的方法，不愛學習的學生即使家長將他逼上了高中，他也不見得就能將心思放在學習上，考上大學。還不如在中考的時候，就讓她學一門感興趣的技術(shù)，三百六十行，行行出狀元，讓學生在正確的道路上出成績也很好。
家長可能會覺得學生上職業(yè)高中，最后成為一名“藍領(lǐng)”，工作會很辛苦，其實就現(xiàn)在就業(yè)的環(huán)境，即使上了大學，找工作可能還不如上職高的學生呢，大學生有些工作干的也是伺候人的工作，待遇還不一定能趕上職高的學生呢。之前浙江一家做無人機行業(yè)的公司就給中專生開出9000元的高薪，羨煞一眾大學生。
要想讓家長轉(zhuǎn)變想法，教育部門應(yīng)該想辦法，解決職高的管理問題
許多家長不愿意讓學生上職高，主要也是因為職高的教學環(huán)境太差了，怕好好的孩子到那在學壞了，職高的管理不嚴，是大家都有的共識。許多職高學生抽煙、喝酒、談戀愛、打架、化妝、染發(fā)，學校都不管。
職高教育要想推廣起來，就必須加強學校的管理，讓職高學校和普通高中一樣，有著嚴格的校規(guī)校紀，學生在里面上學，必須有學生的樣子，很多職高學校都對學生采取一種放任不管的態(tài)度，從根本上就不重視學生的教育問題。
這樣的學校，教育部門必須要加強管理，學校對職業(yè)教育都不重視，對學生也不愛管，學生學不到實際的技術(shù)和知識，家長怎么會放心把學生送到職高來，職高教育還能有發(fā)展嗎？
最后筆者想說，家長對學生上職業(yè)學校的擔憂是有道理的，沒有人會比家長更愛孩子，職業(yè)教育要是想大力發(fā)展，就要規(guī)范職業(yè)學校的辦學模式，招生不是目的，教育好學生，讓學生學到技術(shù)才應(yīng)是職業(yè)學校存在的意義。
大家希望中考實施55分流嗎？
