這樣對叛逆的孩子這樣說（面對叛逆的孩子）
孩子叛逆是最令家長頭痛的事。記得我在作文訓練中，感到最堵心的是，很多學生不愿意寫關(guān)于親情一類的話題，尤其是處于叛逆期的孩子，他們認為自己根本沒有親情，父母就是拿他當出氣筒的。因此，一到關(guān)于親情類的作文訓練時，有些孩子就問：“老師，可以編嗎？”“老師能不能不寫這個話題？”“如果不寫這個話題我給你寫兩篇。”聽了這些話我心里特別難過，所有的父母都希望能給孩子創(chuàng)造更好地生活、更好的生活學習環(huán)境。看到孩子們完全不領(lǐng)情的樣子，我就想：是現(xiàn)在的孩子出了問題，還是家長、學校的教育出了問題？
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學教育賴頌強在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學的課題，家長你認可嗎？
我曾經(jīng)專門用一節(jié)課來讓學生討論關(guān)于親情的問題，并且承諾：這節(jié)課的所有的發(fā)言內(nèi)容都不告訴家長，孩子們聽后歡呼雀躍，大家都想一吐為快，于是就出現(xiàn)下面的場景（我們稱之為課堂實錄吧）：
同學A：“噌”地站起來，義憤填膺的樣子，伸出食指指了半天又憋回去了。最后好像痛心疾首的樣子，說：“算了，還是他們先說吧。”
同學B：搶先說：“我媽媽恨不得每天殺我一次，那眼神就像跟我有不共戴天的仇一樣。”師：“為什么？”“不知道啊！”師：“你是不是做錯了什么？”“我覺得我做得挺好的。”
同學C：“我媽媽動不動就翻我日記，翻我手機，發(fā)現(xiàn)一點點不對勁就沒完沒了地教育我，并拿沒收手機威脅我，煩死了。”
同學D：“我媽一生氣就說我沒良心，白養(yǎng)我了，說的好像是我讓他們生我似的。”
同學E：“我爸媽一吵架就拿我說事，一吵架就拿我說事。”師：“為什么？”
“說要不是因為我他們早離了，管我什么事啊，還賴上我了，他們愛離不離。”
師:“他們就是想讓你有一個完整的家才不離的。”“哼，還不如沒有呢！”
同學F:“我們家還要過分，不管什么事永遠都要我讓著弟弟，我都懷疑我是撿來的。”
同學A：“就是，我們家也一樣。還有他們總是在外人面前數(shù)落我的不是，總是覺得我不如別人，別人那么好干嘛不拿別人當孩子？”
師：同學們，其實，媽媽因為愛你才那么管你，想一想，她為什么不去管別人家的孩子呢？就算你的媽媽對你的管教多一點，讓你們誤認為媽媽不愛你，那爸爸、爺爺、奶奶呢，難道你們也沒體會他們對你的愛嗎？
教室里沸騰了。
“別說了，我們家是輪流罵我的。”
“我爸爸不給我玩手機，可他一回家就一直玩手機，理都不理我。”
“我爸爸玩小三還當我不知道，回來還對我和媽媽大呼小叫，要不是我媽經(jīng)常罵我，我早就告我媽了。”
“我爸媽經(jīng)常吵架，我都不知道他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚，但我一個也不想幫。”
……
為了使孩子們能從親情的誤區(qū)中走出來，我們緊接著上了一節(jié)“感悟親情”的主題班會課，讓每個孩子們都來列出幾點爸媽對自己的好的事，很多孩子的熱情還是不高，寫的時候也很勉強，也許父母對他們的態(tài)度已經(jīng)在孩子心理留下陰影。但是作為父母，不管你的孩子是不是叛逆，我都希望你能避開以下幾雷區(qū)：
1.在批評教育孩子時，沒有注意言辭，出現(xiàn)挖苦、諷刺或惡意中傷孩子的話；
2.動手打孩子，現(xiàn)在的孩子絕不贊同“棍棒底下出孝子”之說，他會記仇的；
3.以某一種手段威脅孩子，不尊重孩子的隱私，自以為是的認為：小孩子哪有什么隱私？
4.缺少跟孩子交流、溝通；
5.總拿“白養(yǎng)”“沒良心”來綁架孩子，因為確實不是孩子要求你們生的；
6.在孩子面前吵架，那孩子當借口，甚至逼孩子站隊；
7.二胎家庭，讓老大過度遷就老二，忽略老大的感受；
8.在教育孩子時，一家人群起而攻之，孩子會感到家里沒一人愛他；
9.孩子不是你的附屬品，你卻在外人面前傷了他的自尊（叛逆期待孩子自尊心特別強）；
10.三觀不正，直接影響孩子的健康成長。
當然，造成孩子叛逆的因素也不只來自家庭，也可能來自學校不當?shù)慕逃筒涣嫉纳鐣绊懀诤⒆拥男闹屑议L的位置是很重要的，在父母的的心目中孩子位置更是無法替代的，甚至超過自己的生命。因此，希望家長善待叛逆期的孩子，用更多的愛去幫助孩子渡過叛逆期。
