孩子罵人是什么敏感期（經(jīng)常被父母咒罵的孩子）
生活習(xí)慣可以看出一個(gè)人的綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個(gè)父母應(yīng)該承擔(dān)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會(huì)系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會(huì)準(zhǔn)則來去生活，將來出社會(huì)工作40年當(dāng)中，才可以更好的適應(yīng)社會(huì)。
“你這個(gè)臭媽媽，我討厭你！”
“你真是個(gè)大笨蛋！”
“你個(gè)臭狗屎！”
不少父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子成長到一定的階段，突然由原來乖巧懂事的樣子變成滿口臟話、盡說一些詛咒性的語言，而且對(duì)孩子此行為，父母是屢禁不止，這讓父母感到困惑不已。
其實(shí)孩子“出口成臟”是因?yàn)榈搅嗽{咒敏感期，3、4歲的孩子處于語言爆發(fā)期，感受到了語言的新奇與力量，而說臟話是孩子學(xué)習(xí)語言的一種方式。
孫瑞雪老師在《捕捉兒童敏感期》里講，孩子說的狠話，就是在兒童的語言敏感期的一種另類表現(xiàn)——“詛咒敏感期”。
當(dāng)孩子習(xí)慣性說臟話，父母要了解行為背后的具體原因，給予正確的反應(yīng)，父母不同的反應(yīng)帶給孩子的影響是不同，只有用科學(xué)的方式加以教育，才能慢慢引導(dǎo)孩子摒棄不良語言，規(guī)范、文明用語。
一、孩子愛說臟話的原因
1. 父母的反應(yīng)
在孩子3、4歲左右，對(duì)于語言越來越敏感，當(dāng)他們接觸到一些臟話、詛咒性語言，發(fā)現(xiàn)這些話具有力量，能刺痛別人，因此就會(huì)頻繁使用。
當(dāng)父母對(duì)于孩子的此種行為，表現(xiàn)出緊張，極力禁止孩子說臟話，但是父母越是禁止、反應(yīng)越是激烈，孩子越覺得有趣，就會(huì)更加不分場合、隨心所欲地說 臟話。
2. 表達(dá)情緒
當(dāng)孩子有憤怒、不滿、焦慮等情緒，就會(huì)說臟話，通過一些詛咒性語言，來排泄情緒、抒發(fā)心情。
因此當(dāng)孩子說詛咒性語言時(shí)，父母不要斥責(zé)孩子，而是要用科學(xué)的方式來對(duì)待，積極引導(dǎo)孩子文明用語。
二、孩子說狠話，父母錯(cuò)誤的反應(yīng)會(huì)給孩子造成不良的影響
1. 讓孩子對(duì)詛咒性語言上癮
當(dāng)孩子說臟話的時(shí)候，父母的反應(yīng)激烈，表現(xiàn)得大驚小怪的時(shí)候，孩子會(huì)覺得很有趣，覺得自己的語言是有力量的，會(huì)給別人帶去影響，因此會(huì)不斷重復(fù)一些臟話，感受這種快感。
2. 讓孩子的情緒堵塞
當(dāng)孩子說臟話的時(shí)候，情緒得到釋放，而父母責(zé)備孩子會(huì)壓抑孩子的情緒，造成孩子情緒堵塞、情感受挫，這會(huì)影響孩子的情緒問題，甚至引起語言與行為問題。
3. 貼標(biāo)簽會(huì)影響孩子的自信
當(dāng)處于“詛咒敏感期”的孩子滿口臟話，語出驚人，父母或者其他家庭成員會(huì)給孩子貼上“沒禮貌”、“壞小孩”的標(biāo)簽，這會(huì)打擊孩子的自信心，影響孩子的發(fā)展。
因此對(duì)于孩子說臟話、狠話的行為，父母如果強(qiáng)制制止 、責(zé)備、動(dòng)手打孩子，都會(huì)適得其反，給孩子造成不良的影響，父母應(yīng)該采取科學(xué)的方法，正確引導(dǎo)孩子，淡化孩子口出惡語的行為。
三、對(duì)于孩子說出詛咒性語言，父母應(yīng)該要這樣子來處理
1. 保持冷靜的態(tài)度
孩子說臟話、狠話是對(duì)語言的一種探索，感受語言的力量與帶來的影響，孩子本身不知道那些話語代表了什么，當(dāng)父母越是給予回應(yīng)，孩子就會(huì)越興奮 ，導(dǎo)致對(duì)使用臟話的行為樂此不疲。
因此對(duì)于孩子說臟話，父母要保持冷靜的態(tài)度，不給予回應(yīng)，采取冷處理，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)無人理睬自己時(shí)，覺得沒意思，就不會(huì)繼續(xù)使用臟話了。
2. 轉(zhuǎn)移孩子的注意力
當(dāng)父母越是糾結(jié)孩子的某個(gè)行為，與孩子死磕，就越會(huì)加深孩子的印象，讓孩子重復(fù)相關(guān)的行為，因此父母要懂得轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
當(dāng)孩子說，你這個(gè)臭媽媽，寶媽不要斥責(zé)孩子，而是問孩子這個(gè)“臭”字怎么寫，或者告訴孩子，“媽媽不是臭媽媽，而是香媽媽”，用語言或者行為去轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
3. 引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考
換位思考是培養(yǎng)同理心的一種方式 ，當(dāng)孩子能感受到別人的感受，就會(huì)約束自己的語言與行為，不再去惡語傷人。
當(dāng)孩子罵人說“你真是個(gè)大笨蛋”時(shí)，父母可以對(duì)孩子進(jìn)行反問，如果別人罵你是大笨蛋的話，你是什么感受，當(dāng)孩子體會(huì)到那種不舒服，自會(huì)克制語言的使用。
4. 提供良好的語言環(huán)境
幼小的孩子具有極強(qiáng)的吸收的能力，對(duì)于身邊的人會(huì)進(jìn)行觀察、模仿，因此父母要以身作則，文明用語，讓孩子遠(yuǎn)離臟話、狠話、詛咒性等語言環(huán)境，減少模仿的機(jī)會(huì)。
父母要給孩子提供一個(gè)良好的語言的環(huán)境，首先做到自己不說臟話、狠話，同時(shí)讓孩子不要與有不良語言習(xí)慣的人交流，同時(shí)讓孩子遠(yuǎn)離充滿暴力、污言穢語的動(dòng)畫片。
孩子說臟話，是對(duì)語言的一種探索、覺得好玩，過了詛咒敏感期的階段，一切就會(huì)恢復(fù)正常，因此父母不要反應(yīng)過激，用成年人的眼光去批判孩子的行為，而是要用科學(xué)的方式淡化孩子的行為，并加以引導(dǎo)。
