青少年網(wǎng)絡(luò)成癮怎么辦（青少年網(wǎng)絡(luò)成癮怎么辦調(diào)查報(bào)告）
網(wǎng)絡(luò)成癮沒(méi)有受到任何攝入物質(zhì)的影響，是一種最為單純的行為成癮，所以其依賴(lài)狀態(tài)的形成主要是心理機(jī)制所導(dǎo)致。背后的心理機(jī)制可以總結(jié)為青少年心理發(fā)育過(guò)程受阻，具體受阻可能來(lái)自于生活學(xué)習(xí)壓力、現(xiàn)實(shí)人際交往壓力、生活感覺(jué)單一等情況，基于此家長(zhǎng)應(yīng)該從自身心理與行為予以孩子引導(dǎo)。
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過(guò)青春期，這是每一個(gè)家長(zhǎng)必學(xué)的課題，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
從家長(zhǎng)心里來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)成癮伴隨著心理成癮和生理成癮，因此想要戒癮就需要一段時(shí)間，需要家長(zhǎng)做好心理上的時(shí)間準(zhǔn)備，有耐心，關(guān)注細(xì)小的進(jìn)步，循序漸進(jìn)。并且家長(zhǎng)應(yīng)該理解網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)機(jī)制的誘導(dǎo)性，理解孩子成癮的非主觀性，這樣才能與孩子站在一側(cè)，與孩子共同解決網(wǎng)癮問(wèn)題。
從行為上，家長(zhǎng)首先應(yīng)該先做孩子心理上的建設(shè)，即了解并理解孩子存在的現(xiàn)實(shí)壓力，理解他的成癮的非主觀，并讓孩子了解自己是有能力找到其他的心理滿(mǎn)足戒掉網(wǎng)癮的。第二步，由于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為孩子心理問(wèn)題的一種補(bǔ)償，所以在去除這種補(bǔ)償之前，要找到更健康的替代性活動(dòng)，因?yàn)槊總€(gè)人的特點(diǎn)不同，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)其把精力轉(zhuǎn)移到這個(gè)特點(diǎn)上，并且在孩子轉(zhuǎn)移喜好的過(guò)程中，家長(zhǎng)也應(yīng)該設(shè)計(jì)好節(jié)奏，甚至可以參考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的設(shè)置，一點(diǎn)一點(diǎn)獲得興趣與進(jìn)步，不可操之過(guò)急。最后，家長(zhǎng)也應(yīng)該改善生活環(huán)境的狀況，不只是物質(zhì)環(huán)境，還包括生活習(xí)慣營(yíng)造的環(huán)境，在幫孩子戒癮的過(guò)程中，家長(zhǎng)也應(yīng)該減少手機(jī)或各類(lèi)事件的成癮現(xiàn)象，與孩子一同探索發(fā)現(xiàn)生活其他的樂(lè)趣。
戒掉網(wǎng)絡(luò)成癮也許會(huì)成為探索找到更健康更合適的生活方式的一次機(jī)會(huì)，前路漫漫，充滿(mǎn)希望！
