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面對初中叛逆期的孩子怎么辦

面對初中叛逆期的孩子怎么辦(初中的孩子出現(xiàn)叛逆期家長要怎么做呢?)

 

孩子心理會隨著成長而變化,各個時期會呈現(xiàn)不同的心理特點,掌握孩子心理,會讓師生間、親子間溝通更順暢,更有效。

青春叛逆期的孩子,他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細的講解,面對青春叛逆期的孩子,家長如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè),陪伴孩子順利度過青春期,這是每一個家長必學(xué)的課題,家長你認可嗎?

初中一年級

心理特征:

成熟性與幼稚性的統(tǒng)一,進入少年期,身體形態(tài)發(fā)生顯著變化,身體機能逐步健全,心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化,但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的,初一學(xué)生剛剛跨入少年期,理性思維的發(fā)展還有限,身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面依然保留著小學(xué)生的特點。向上性與盲目性的統(tǒng)一,自我意識開始發(fā)展,有了一定的評價能力,也開始注意塑造自己的形象,希望得到老師和同學(xué)的好評,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會認真努力,力爭給老師和同學(xué)留下好印象,但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段,神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力較差容易受外界影響,順利時盲目自滿,遇挫折時盲目自卑,泄氣,有從眾心理。

獨立性與依賴性的統(tǒng)一,不愿讓大人管,但學(xué)習(xí)和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長的幫助。新鮮感和緊張感的統(tǒng)一,新環(huán)境新老師新同學(xué)新學(xué)科感到新鮮。但不久后,由于學(xué)科增多,復(fù)雜性增強,課時延長,考試增多,教法和學(xué)法與小學(xué)不同,使其感到緊張。加強養(yǎng)成教育,注意心理輔導(dǎo)自我意識的教育,情緒輔導(dǎo),青春期教育。開展學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣及時間分配等。還要注意不要放任不管不問,不要嚴管不解決問題。

年級特點:
從六年級剛剛升入初中一年級,很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí),有些孩子會出現(xiàn)上課跟不上老師進度,明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)習(xí)有些力不從心。總述:從小學(xué)進入到中學(xué),對學(xué)生來說是一個飛躍,學(xué)生面臨著新的環(huán)境、老師、同學(xué),對于“新”的適應(yīng)速度將會對初一學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,新年級的初一新生,對一切既陌生又好奇,心態(tài)比較放松。科目增多了,知識難度也比小學(xué)有了較大提高,已經(jīng)不能再用小學(xué)或者初中的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí),一定要及時調(diào)整,學(xué)習(xí)時間分配也是需要關(guān)注的問題。

溝通方法:

1. 關(guān)注適應(yīng)性——從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生,對周圍的環(huán)境、教學(xué)的方法、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng),適應(yīng)的快慢,在很大程度上決定著學(xué)生初一甚至整個初中階段的成績,所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的生活。

2. 新的習(xí)慣養(yǎng)成——初一是打基礎(chǔ)的年級,不僅要打好知識的基礎(chǔ),更要大號學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),重視“養(yǎng)成教育”,就是讓學(xué)生盡快養(yǎng)成端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法,成功的養(yǎng)成教育史學(xué)生咋初中階段學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的重要保證!

3.重視基礎(chǔ)知識——課程的難度是漸進的,所以通常剛開始的時候,學(xué)生都會覺得比較簡單,初一不要追求“難度”和“進度”,要重視基本概念的學(xué)習(xí)、剖析和應(yīng)用,只有基礎(chǔ)牢固,才有可能在整個中學(xué)階段學(xué)得輕松而有成效。

初中二年級

心理特點:

此階段孩子已經(jīng)進入青春期,不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度,致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。另一心理特點是表面什么都不在乎,實際上從眾心理很重,既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理,由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴重不平衡,就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。.獨立性有較大的發(fā)展,自尊心增強。

溝通方法:

青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲,促進青少年性意識的發(fā)展,怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感需要正確引導(dǎo)。重視溝通——初二的學(xué)生進入到了青春期,比較逆反,和家長的交流逐漸變少,對一味地說教非常抵制,所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通,隨時了解孩子的心理變化,及時給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo),這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發(fā)展。

總述:

不僅初二,連同高二也是一樣,都處于學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時期,一般重點校都會把初三或高三的知識加到初二和高二下學(xué)期進行。初二和高二的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都很大,孩子要提高自己的學(xué)習(xí)效率,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(后面講到高二不再總述)。

學(xué)科內(nèi)容加大加深,孩子此階段學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)一個明顯的分層,需引起高度重視并提前做準(zhǔn)備,鼓勵孩子提前預(yù)習(xí),做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。初二要樹立提前中考的概念,把初三的內(nèi)容提前學(xué)習(xí),減輕初三的壓力,輕松、自信地迎接中考。因為初三系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間很有限,并且復(fù)習(xí)壓力很大,所以在初二年級應(yīng)強調(diào)及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的重要性,需協(xié)調(diào)好時間,輔導(dǎo)和增加薄弱學(xué)科補習(xí)頻次。

初中三年級

心理特點:

對立性獲得較大發(fā)展,學(xué)習(xí)能力有了很大提高,他們喜歡同老師平等的討論問題,喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。初三學(xué)生的“成人感”更加明顯,自尊心大大增強,他們比初 一、初二的學(xué)生更渴望教師和家長的尊重與理解。心理趨于定型,學(xué)習(xí)成績相對穩(wěn)定,初三學(xué)生心理發(fā)展迅速,開始趨向定型。觀察力接近成人水平,意義識記占主導(dǎo)地位,思維活動已有抽象、概括的水平。學(xué)習(xí)興趣基本穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績亦開始相對穩(wěn)定。教育者要抓住一切有利的機會,促使學(xué)生的心理更加成熟,為將來的學(xué)習(xí)和生活做好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時,要繼續(xù)對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育使每個學(xué)生都有很強的升學(xué)緊迫感,并重視“補差”工作,力爭使每個學(xué)生都能進入理想的高中。

溝通方法:

需充分利用此階段特點,培養(yǎng)和發(fā)展他們獨立學(xué)習(xí)、獨立生活的能力, 同時為中考做準(zhǔn)備,與孩子一起了解當(dāng)下學(xué)習(xí)情況和狀態(tài),設(shè)定目標(biāo),協(xié)商方法。

初三關(guān)鍵詞“中考” 初三最主要的任務(wù)就是中考。中考是綜合能力的考察,不能對單獨知識點的考查,主要考查學(xué)生知識的融會貫通能力和綜合應(yīng)用能力,初三既有新課的學(xué)習(xí),又要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),學(xué)生經(jīng)常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。孩子需有計劃、有重點地進行突破,不放棄、不懈怠,才能在中考中取得優(yōu)異成績。

初三最重要的事情


1. 學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科,化學(xué)在整個初中階段學(xué)習(xí)一冊書,不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何,化學(xué)啟蒙地好的話,很容易學(xué)得很好,新課程學(xué)好了,學(xué)生的自信心就提高了,對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個積極促進的作用。反之,如果一開始不著急、不重視,等到發(fā)現(xiàn)問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補,大大降低了復(fù)習(xí)效率,影響總體成績。

2. 緊追不舍——初三年級,為中考復(fù)習(xí)留出更多的時間,學(xué)校老師會趕進度,課程講得比較快,稍有懈怠就會比較吃力,很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒補上,又欠了新賬”的情況,整體忙于應(yīng)付,無法針對自己的弱項進行強化,到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時候,就會是一鍋粥。所以,一定要緊追不舍、及時復(fù)習(xí),化解疑難問題。

3. 查缺補漏——初中的課程已經(jīng)學(xué)完了2/3,自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進行重點突破,不要把所有問題都堆積到中考前夕。利用開學(xué)初還不是最緊張的階段,要把初一、初二各科的知識點在腦海中過一遍,把以前沒有掌握的挑選出來,查缺補漏,為中考打下良好的基礎(chǔ)。

4. 壓力調(diào)節(jié)——隨著中考的臨近,學(xué)生和家長都會或多或少有一些壓力,壓力不全是壞事,但是壓力過大就會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活,也影響考試時的正常發(fā)揮。家長要多關(guān)心孩子,能夠觀察到孩子的變化和不安,可以請這方面專業(yè)的人給孩子幫助。

總述:

初三和高三考前沖刺期,整體知識框架的綜合性梳理和靈活運用,同時提高應(yīng)試能力,集中力量抓緊一切時間查漏補缺,揚長避短。

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