初中學(xué)生叛逆期的案例（面對叛逆的初中生怎么辦）
處于青春叛逆期的初中生，表現(xiàn)常常讓父母失望。父母面對他們成績下降、早戀、沉迷游戲等情況急得暴跳如雷。你是不是也在為不知道怎么引導(dǎo)這樣的熊孩子著急？1個真實案例幫你學(xué)會1套方法。
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學(xué)的課題，家長你認可嗎？
一、真實案例
表弟初二，從小在城市長大，處于青春叛逆期。表現(xiàn)是早戀、沉迷手機、經(jīng)常頂撞父母、不完成作業(yè)，成績下降等。
表弟開學(xué)升學(xué)初三，面臨中考。小姨覺得他中考沒戲了，急得不行。就把小孩送到我家。一是讓他體驗農(nóng)村的艱苦生活，二是讓我給他輔導(dǎo)作業(yè)。小孩送我家待了一個多月。
二、我對表弟的輔導(dǎo)方法
01學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
1.找共同話題，解除戒備心
表弟到我家的前幾天我基本不和他聊學(xué)習(xí)，反而和他聊喜歡的明星，好玩的游戲，校園八卦，生活趣事等。慢慢地我們的共同話題越來越多，他也愿意分享許多不和父母說的小心思。
2.只提問，不給建議
我借用GROW模型幫他梳理。GROW模型的主旨意為理清現(xiàn)狀，減少某些事情的干擾，使執(zhí)行人從內(nèi)心找到對應(yīng)的辦法。
一是讓表弟自己談目前在學(xué)習(xí)上的困惑，找出具體問題。表弟說他很想上高中，但是數(shù)學(xué)、物理和英語學(xué)習(xí)困難。
二是引導(dǎo)表弟尋找困難科目的具體原因。他認為數(shù)學(xué)的主要問題是粗心大意，英語是沒有背單詞，物理是不做練習(xí)等。
三是問他針對這些問題準備怎么做。他給我詳細講了針對數(shù)學(xué)、物理和英語具體辦法。例如，多背誦、多做習(xí)題等。
四是問他要怎么落實這些辦法。他最后給了我一個計劃表。上面寫著，每天背誦10個單詞，每天抄寫5個數(shù)學(xué)公式等等。
小結(jié)：整個過程我只是引導(dǎo)提問和鼓勵，沒有給出任何意見。但是表弟對自己的學(xué)習(xí)情況逐漸清晰，計劃也逐漸形成。
3.以身作則，陪伴學(xué)習(xí)
為了更好的執(zhí)行計劃，我每天根據(jù)表弟的計劃表和他一起學(xué)習(xí)，遇到難題就給講解。當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當天考察，不管多晚，絕不拖延。
02生活輔導(dǎo)技巧
針對表弟的早戀，我采取迂回的方式。沒有直接質(zhì)問，而是主動分享我自己的經(jīng)歷和身邊的事例。表現(xiàn)出我在這些事情上的“無能”，企圖讓他更親近地知道早戀造成的影響。
針對玩手機的問題，我把自己的手機交給表弟管理。主動讓表弟從“被管理的對象”成為我的“管理者”，磨礪他自我控制能力。心理學(xué)認為，讓孩子成為管理者可以增強其自我控制、約束的能力，從而在行動上更正不良行為。
針對頂撞父母的情況。我與他約定，每兩天主動給父母匯報自己的學(xué)習(xí)情況，讓他告訴小姨我與父母的相處方式，并及時稱贊他的表現(xiàn)，試圖激活溝通意愿。
小結(jié)：對小孩的輔導(dǎo)，不要針鋒相對，會示弱，多傾聽，給機會，多夸贊。
三、幾點想法
1.少給建議多傾聽
生活中，父母總是對孩子說“你應(yīng)該這樣”“我覺得你要這樣”，從不問孩子想怎樣。只有建議和批評，沒有用心傾聽。不僅不能解決問題，反而會讓孩子更抵觸父母。實際上，只有在傾聽交流中才能更好的找出問題，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。否則，孩子只會認為父母不可理喻，孩子也會成為父母的“出氣筒”，惡化親子關(guān)系。
2.學(xué)會示弱
父母不是萬能的，用不著“死要面子活受罪”。在孩子面前表現(xiàn)出無奈、傷心難過的一面，不僅不會丟臉，還能讓孩子懂得父母的不容易，更加親近、理解父母。往往低姿態(tài)的交流方式更能贏得孩子的愛戴，化解矛盾和沖突。
3.多給孩子表現(xiàn)的機會
很多時候父母希望孩子多做事情，又擔心孩子做不好，自己就大包大攬，不給孩子機會。很多事情以為孩子不會做，其實他能做得比你想象的好。即使做錯，孩子也學(xué)會了很多。如果不讓孩子做，那么他永遠不會知道自己能做好什么，不能做好什么，也就不會成長。
4.多給孩子決定的權(quán)力
學(xué)習(xí)上的事情，主動詢問孩子意見，讓孩子感受到自己學(xué)習(xí)的重要，激起主動學(xué)習(xí)的欲望。而不是凡事都父母做主，剝奪孩子決策的能力，讓孩子覺得自己是為父母學(xué)，學(xué)習(xí)與自己無關(guān)，讓孩子在失落中逃避學(xué)習(xí)。
5.合理看待孩子的成績
孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，但比起擁有一個善良、樸實、真誠的孩子成績沒有那么重要。畢竟，誰也不想要有才無德的“危險品”。再說，孩子的成績可以在相對短的時間內(nèi)提高，需要父母有些耐心，給些輔導(dǎo)罷了。
