看圖寫話是低年級一個重要的訓(xùn)練項目，是低年級學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練的重要途徑。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在”課程目標(biāo)”中把1~2年級的寫話目標(biāo)定為：

生活習(xí)慣可以看出一個人的綜合素質(zhì)與動手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個父母應(yīng)該承擔(dān)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準(zhǔn)則來去生活，將來出社會工作40年當(dāng)中，才可以更好的適應(yīng)社會。

1、 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2、 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3、 根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

看圖寫話中容易出現(xiàn)的問題：

1、審題不清。

一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？請用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對”幾句話”這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。而題目這里要求的”幾句話”必須是”三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內(nèi)容，還要會正確地使用標(biāo)點符號進(jìn)行斷句。

2、觀察能力薄弱。

觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯(lián)系。

3、學(xué)生表達(dá)時缺少條理。

（也就是沒有順序）前后內(nèi)容不連貫，（句子沒有連續(xù)性）一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系，寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。這個現(xiàn)象是低段學(xué)生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。

4、不能根據(jù)圖畫內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象。

孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據(jù)畫面進(jìn)行想象。而這一點對于低段的孩子很重要，因為它是體現(xiàn)孩子思維能力的一個重要的環(huán)節(jié)。只有根據(jù)畫面進(jìn)行了合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西，才會有話可說。

5、不會正確使用標(biāo)點符號。

有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標(biāo)點——句號。還有些孩子，中間會用逗號，但是不會在短文中間用”句號、感嘆號。”

看圖寫話寫作要求

1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。

2、第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。

3、通過仔細(xì)觀察，展開想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D”最重要的情節(jié)”，必須詳細(xì)寫。所謂”詳細(xì)寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭釉~。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。

4、能正確使用”，””。””？””！”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學(xué)過的字必須寫字，沒有學(xué)過的字可以寫拼音。

看圖寫話寫作技巧

一、從圖中場面及人物加以推測

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現(xiàn)有的一些場面來推測。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢？小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測很重要。

二、仔細(xì)推敲寫話要求找出要素

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。”圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

三、對比前后圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。

請看這篇佳作：”有一只小花貓看到一個魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：”你游泳的技術(shù)真棒，可是你會跳嗎？”小魚得意地說：”我當(dāng)然會跳啦！””那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時機(jī)在空中抓住了小魚塞進(jìn)了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。”

四、發(fā)揮合理想象豐富語言

很多同學(xué)在寫話的時候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現(xiàn)四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：”太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會使你的作文變成”胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關(guān)聯(lián)，背離了圖意。

五、按順序觀察才能表達(dá)有序

看圖寫話訓(xùn)練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現(xiàn)在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠＃械拇蜓┱蹋械亩蜒┤耍械臐L雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側(cè)重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環(huán)節(jié)都把握好了，才能寫出優(yōu)秀的看圖作文。

看圖寫話口訣：

看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。

一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。

一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來想像。

原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成。

口頭說通莫忘記，時間地點要說清。

心理想法和語言，二者一樣不能丟。

記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。

看圖寫話步驟

一、看

二、想

三、說

四、寫

時間、地點、什么人、干什么、怎樣做、心情怎樣

冬天（時間），兩個小朋友（誰）在雪地里（什么地方）堆雪人（干什么）。

語文課上(時間），小明(誰）在教室里（什么地方）讀書（干什么）。

看圖寫話要點：

1、時間（根據(jù)圖意為圖選一個合理的時間）

2、景物、地點（如果圖上有景物：按從上到下；從遠(yuǎn)到近觀察）

3、誰在什么地方干什么？（這是看圖寫話中最重要的一點）

誰（人）：穿的、樣子

（1）他是怎么做的？他會做些什么？他會說些什么？他會想些什么？

（2）他做得怎么樣？心情如何？

萬能句式

時間/地點 + 人/物 + 做什么。

時間/地點 + 物/景 + 怎么樣。

1、多用形容詞。

如：美麗的、可愛的、高興地、快樂地、悄悄地、綠油油的、亮晶晶的、 又大又紅、很美很美……

2、記住幾個句式

……好像……

有的……有的……還有的……

常見的句式練習(xí)

“三素句”——誰 在哪兒 干什么

“四素句”——什么時間 誰 在哪兒 干什么

“五素句”——什么時間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）

10種句式

1. “……有……”

2. “……在……”

3. “……聽……”

4. “……看……”

5. “……是……”

6. “……把……”

7. “……被……”

8. “……感……”

9. “……想……”

10. “……說……”

例如：

（1） 山坡上有一片果樹林。

（2） 同學(xué)們在操場上做游戲。

（3） 我聽見了一陣敲門聲。

（4） 我看見他把地上的紙撿了起來。

（5） 我是小學(xué)生。

（6） 老師把作業(yè)判完了。

（7） 艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。

（8） 今天聽寫我全對，我感到很高興。

（9） 我心想：我們班一定要的第一呀！

（10）老師說：”咱們班的同學(xué)真棒！”

格式

注意事項

1、題目。有題目的，在正文上方要抄寫題目。自擬題目的，題目要符合圖意。

2、格式。開頭空兩格。要求寫一段話，最多兩段。

3、第一句。明確寫清：時間、誰、在哪兒、干什么。

4、詳細(xì)寫。通過仔細(xì)觀察，展開想象，能寫出圖中的人物具體是怎么做的，寫出人物的表情，人物間的對話，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，形容詞，能多使用四字成語就更棒了。

5、標(biāo)點。能正確使用”，””。””？””！”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學(xué)過的字必須寫字，寫拼音要扣分，沒有學(xué)過的字可以寫拼音，會寫的也可以寫字，寫錯要扣分。

6、字?jǐn)?shù)。寫話的字?jǐn)?shù)沒有限制，只要能把故事寫完整就可以。但要寫完整，字?jǐn)?shù)應(yīng)該至少達(dá)到一百字以上。

舉例1

思考過程

問題一：

下課了，小朋友( )跑出教室。

問題二：操場上，頓時（ ）。

問題三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），還有的小朋友（ ）。

問題四：你看，花花（ ）。想象一下，老師和花花之間在交流些什么？

問題五：課間活動真是（ ）！

范文

下課了，小朋友興高采烈地跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊！

舉例2

思考過程

問題一：上學(xué)的路上，明明一邊（ ），一邊（ ）。

問題二：這時，一位小弟弟（ ），只見他（ ）。

問題三：阿姨看到了（ ），安慰著（ ）。

問題四：還未走遠(yuǎn)的明明（ ）。問題五：垃圾桶仿佛在說（ ）。

范文

上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：”小朋友不哭，要勇敢哦。”還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮，闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：”對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：”知錯能改還是一個好孩子！”