談一談如果你是老師,如何利用好家長會促進家校溝通（老師讓我給家長分享教育經驗）
作為一名父親或者老師，我可以自豪地說，關于如何學習，我有著豐富的直接經驗。想當年我讀書的時候，無論初中還是高中，我各門功課的學習成績都還可以。在保送讀大學前，我也不會覺得哪一門功課特別難學。換句話說，我知道像我這一類學生，如何做才能夠把學習成績搞好。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
無論讀書的時候，還是站在三尺講臺的歲月里，我見過的學習成績不好的學生不知凡幾。簡單劃分一下，可以分為三類：
第一類，根本就不喜歡學習。典型特點是坐不住，不喜歡讀書和思考，一看書就感到煩悶，一思考就覺得頭疼。這類學生的形成原因比較復雜，與孩子本身的智商關系不大。根本不適應目前這種學校教育方式的學生，既有頭腦聰明好使的，也有一些天生愚笨的。
第二類，是中規中矩的。這些學生也愿意花時間和精力認真聽課，按時完成作業。由于先天稟賦不足，因此對于信息的理解和掌握比一般學生要慢半拍。久而久之，在學習成績上自然會與天資聰明又肯學習的學生拉開一段距離。
第三類，人比較聰明，也愿意學習，但是讀小學時沒有注意培養良好的學習習慣。入讀初中之后，還沒有尋找到適合自己的學習方法。這類學生往往讀小學時成績不錯，但是讀初中之后，由于心靜不來，獨立思考能力及學習自主性普遍欠缺，因此，在還沒有養成固定的學習習慣之前，就已經無法應付初中八九門文化科的學習，最終考試的成績肯定也不會理想。
學習這玩意兒，真不是誰想學就能學好的。認真學習就能學得好，那只是哄哄小孩子的口號。今年的高考剛過，天下眾多學子，有多少家長或者孩子不想把學習成績搞好?但是我們要面對殘酷的現實，把學習成績搞好靠的不是雄心和勇氣，最最核心的因素是，孩子要想學。還有，孩子的這種想學習的意愿必須發自內心，而且要強烈持久，否則，孩子是否能搞好學習，還真不好說。
我沒別的本事，沒事就喜歡學習。晚上坐在辦公室里完成了今天的英語學習任務，配制好了第2953個英文作品，片段名稱為“致命八腿—蝎子12”，綜合評分90。
最令我感到高興的是，我愛人為了滅滅我的威風，竟然也于上周開始練習英語了。她的英語基礎幾乎為零，但是她看不慣我會讀兩句英語就在她面前表現出的那種不可一世的惡心樣子，她當面跟我叫板，她也一定要堅持學習英語，總有一天，她的英語水平要超過我！
