如何在數學課堂中培養學生的數學素養（如何在課堂上培養學生的數學思維）

數學對于大多數人來說，都是一門非常難的學科，這主要是因為這些人的數學思維基礎沒有打好，而決定著一個人的數學思維好壞的關鍵時期，是在6-12歲，因此現在越來越多的家長開始重視思維數學教育，從課堂到生活實踐，全方位的鍛煉孩子的數學思維，那具體該怎么做呢？本文整理了相關內容，供大家參考。

初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。

一、培養數學思維的方式

算數不等于數學思維，很多家長在孩子學會計算后，就沉迷于鍛煉孩子的計算技巧、速度、熟練度，卻忽略了鍛煉孩子運用數學解決問題的能力，忽略了空間思維、圖形、規律、測量、統計等思維的鍛煉。就家庭教育而言，這里推薦大家通過數學游戲及生活實踐來鍛煉孩子的數學思維，如下。

1、數學游戲（包含不限于）：

數獨游戲，以邏輯演算的方式完成游戲，可以鍛煉計算、專注力、邏輯分析，提升思考能力；

邏輯拼圖游戲：通過完成拼圖，鍛煉孩子的觀察力、圖形認知、邏輯分析、專注力等能力；

積木游戲：通過拼搭積木，鍛煉孩子對圖形、空間的認知、邏輯思考能力、專注力等。

……

數學游戲的類型很多，這里僅為舉例，但需要注意的一點是，孩子接觸的數學游戲的難度一定要適中，要逐漸從簡單過渡到復雜，以免打擊孩子的自信心，讓孩子失去數學探索的欲望，有興趣的朋友可以私信留言，報名帶孩子體驗一下數萌在線的老師是怎么教孩子玩數學游戲的。

2、理解是基礎

在孩子的教育過程中，我們經常發現會出現雞同鴨講的現象，也就是說，我們跟孩子說了很多，孩子也認真聽，可聽完后，卻依然是迷迷瞪瞪，是孩子笨嗎？當然不是，是因為孩子的抽象思維還不完善，很難理解抽樣語言表達的內容。

舉個簡單的例子，這樣形容一個美女“非常漂亮，烏黑的長發披散在肩上，精致的五官，像是用畫筆仔細雕琢出來的，大大的眼睛像一泓秋水……”你能知道這個美女長什么樣子嗎？肯定不能，但相反，如果給你一張照片，你立刻就知道長什么樣子了。

對于孩子的教育來說，我們少用語言去描述，而是用具體的事物去引導，比如數萌在線的老師教孩子數學知識的時候，經常是把數學知識與孩子熟悉的場景（公園、小區、幼兒園等）融合起來，設計成小故事、游戲、動畫等不同的形式，吸引孩子的興趣的同時保證孩子能理解，這樣孩子才能有興趣積極的去探索研究。

3、生活實踐

有一句話說，生活中處處是數學，我們學數學的目的是為了解決問題，而不是拿來好看的，因此我們在日常生活中，應該多引導孩子應用數學知識去解決問題，比如通過測量購買合適的床單、繳納水電費、怎么利用超市的優惠活動，買到性價比最高的物品、統計一家人的飯量，并根據統計結果確定每餐飯菜的量等等。

二、提高課堂

一些基本的按時上課，課后完成作業的基本要求這里不再提及，這些是大家都知道的，這里給出的小建議，有些人不知道，有些人知道，卻堅持不下來，所以強調一下，跟工作一樣，學習執行力也很重要。

1、準備活頁夾或筆記本

多數人也都會給孩子做活頁夾或筆記本，這里建議給活頁夾或筆記本進行分類，比如課堂筆記、閱讀筆記、預習筆記、錯題本等，一定要引導孩子自己進行分類，按照自己的習慣分類，才更適合孩子的學習。

當然記錄的內容，也可以引導鼓勵孩子進行更詳細的分類，以便于孩子的歸納和梳理。

2、合理規劃自己的時間

很多孩子做事拖拖拉拉的，就是因為沒有時間觀念，而能夠規劃好自己的時間，做時間的小主人，孩子的學習效率和學習效果會更好，未來也會更優秀。這里建議家長引導孩子學會給自己制定計劃，計劃可以有長期的、短期的，日常的等等，孩子可能一次制定的計劃不完善，但在施行過程中，可以慢慢的完善。

3、課前預習

雖然老師一直強調課前預習，家長也重視課前預習，但這里還是要強調，課前預習不是簡單的看看下一節課的內容，而是真正的去探索、思考，能夠發現問題，提出問題，并嘗試去解決問題，并整理這個過程中，自己遇到的困難，在第二天課堂上進行印證、請教老師。

4、課堂專注力

天才首先是專注力，孩子能夠全神貫注的去學習，除了跟老師聲情并茂的講解有關，跟家庭的日常教育也有關系，我們在日常生活中，在孩子做某件事的時候，盡量少打擾孩子，比如孩子在看螞蟻的時候，粗暴的制止孩子；在孩子玩玩具的時候，時不時就問孩子餓不餓等。

當然，專注力也可以鍛煉，這里提供一些方法供大家參考：比如孩子聽完故事后，提問孩子故事里的內容，是誰，什么時間，什么地點，發生了什么，結局怎么樣；比如用相似的圖片，讓孩子找出其中的不同；比如讓孩子圍繞某個物品（冰箱）想出材質、形狀、功能、顏色、蔬菜、食物等等任何相關的事物。

5、課后復習

課后復習一般老師都會布置任務，按時完成作業的話不再重提，這里建議的是讓孩子獨立完成作業，而不是遇到問題就求助于爸爸媽媽；除此之外，建議家長引導孩子把課堂上的內容，在睡覺以前，回顧講解一遍，第二天早上，再回顧一次。

課后時間，除了寫作業、復習，我們還可以做的更多，這里舉幾個例子，供大家參考。

1、閱讀

我們都知道閱讀非常重要，經常見到很多家長會給孩子購買一堆書籍，一股腦塞給孩子，督促孩子去閱讀。

這樣的做法是不合適的，我們首先應該選擇適合孩子年齡的書籍，千萬不要給一二年級的孩子購買原版的四大名著，孩子肯定看不懂，我們可以買一些數學繪本啊、童話故事之類的，大家可以搜索教育部發布的推薦給孩子的閱讀書籍。

除此之外，孩子讀完以后，我們要多用請教的方式向孩子提問，確保孩子真的閱讀了，讀完以后確實會有收獲。

2、與孩子討論

可以經常就一些孩子熟悉的話題，與孩子展開討論，鼓勵孩子表達自己的觀點，并通過查資料的方式，為自己的觀點找到理論依據。需要注意，有時候我們與孩子的觀點有分歧，不要急于否認孩子，而是用證據說話，假如孩子能夠找到自己觀點的理論依據，那就不要否認孩子。

3、適當的拓展

在學校學習，經常會把不同的學科割裂開來，但很多時候，不同的基礎學科是相互交織的，比如用數學知識解釋自然學科的內容，類似電壓等，比如通過閱讀能力，發現問題，建立數學模型，并進行解決等等，因此多帶孩子進行多學科融合拓展，對孩子的能力提升非常有效果。