怎樣陪初中生寫(xiě)作業(yè)（如何陪孩子寫(xiě)作業(yè)）
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、初中生還要不要陪讀？
一轉(zhuǎn)眼，女兒已從小學(xué)升入到了初二。很多家長(zhǎng)覺(jué)得初中的孩子就不用父母陪讀了，所以紛紛放手，我也一樣。結(jié)果沒(méi)想到女兒升入初二后，成績(jī)波動(dòng)起伏很大，甚至下跌很嚴(yán)重。這時(shí)做父母的就覺(jué)得疑惑了，難道初中了都還要陪伴孩子學(xué)習(xí)嗎？不是應(yīng)該放手了嗎？
其實(shí)對(duì)孩子陪不陪讀，主要看孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是養(yǎng)成，如果孩子學(xué)習(xí)效率不高，作業(yè)完成困難，甚至導(dǎo)致睡眠不足、影響白天上課。如果發(fā)現(xiàn)孩子有這些問(wèn)題后，父母就應(yīng)該關(guān)注，找到真正的問(wèn)題所在，才知道是否需要開(kāi)啟陪伴式學(xué)習(xí)。
因?yàn)槔蠋熓菦](méi)這么多精力針對(duì)性地輔導(dǎo)你家一個(gè)孩子，只有家長(zhǎng)才可以實(shí)施一對(duì)一的因材施教。
二、家長(zhǎng)陪作業(yè)誤區(qū)
很多家長(zhǎng)對(duì)陪孩子寫(xiě)作業(yè)是有心理陰影的，對(duì)陪讀也有些誤區(qū)。以為陪讀就是代讀，是越俎代庖去代替孩子讀書(shū)，是天天咆哮式地陪著孩子做作業(yè)，是掌控孩子所有的學(xué)習(xí)安排，是讓孩子產(chǎn)生依賴。其實(shí)這些都是對(duì)陪讀的誤區(qū)，或者是操作方式的錯(cuò)誤引起的陪讀誤區(qū)，看看家長(zhǎng)有沒(méi)有以下行為：
1、盯著孩子的作業(yè)，嘴巴上不停嘮叨。“你怎么寫(xiě)得這么慢、這道題都不會(huì)，你上課聽(tīng)講沒(méi)？”
2、盯著孩子作業(yè)，隨時(shí)指出來(lái)：“這道題錯(cuò)了，那道題也錯(cuò)了。”讓孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有主觀性了。
3、周末、晚上都為孩子把補(bǔ)習(xí)時(shí)間安排完了，還額外增加作業(yè)，孩子的作業(yè)沒(méi)有盡頭。
4、身在曹營(yíng)心在漢。家長(zhǎng)一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊刷抖音。給孩子樹(shù)立不好的榜樣，甚至?xí)绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)。
這些都是家長(zhǎng)容易陪作業(yè)的誤區(qū)，真正的陪讀應(yīng)該是家長(zhǎng)通過(guò)自己提前的學(xué)習(xí)，了解孩子當(dāng)前教育大綱或教學(xué)的重點(diǎn)，及時(shí)去跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，協(xié)助她改進(jìn)或解決。最終的目的是為了引導(dǎo)孩子獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)習(xí)效率和能力。
家長(zhǎng)陪讀只是一個(gè)階段性的產(chǎn)物，是為了讓孩子能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，是為了讓孩子學(xué)會(huì)自主獨(dú)立地安排學(xué)習(xí)，是一個(gè)雙贏的過(guò)程，也是一個(gè)因人而異的過(guò)程。
三、家長(zhǎng)如何陪孩子寫(xiě)作業(yè)
家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)的目的是培養(yǎng)自覺(jué)娃，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是初中生更是需要趕緊培養(yǎng)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)可以注意以下四點(diǎn)：
1、梳理孩子作業(yè)單。
每天或每周五晚上，查看孩子當(dāng)天的作業(yè)單，便于了解孩子當(dāng)天/當(dāng)周學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及作業(yè)量，讓孩子制定做作業(yè)的計(jì)劃，初步預(yù)判作業(yè)一共所需花的時(shí)間。
2、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。
做作業(yè)前一定引導(dǎo)孩子先復(fù)習(xí)，作業(yè)就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，就是為了加深白天上課知識(shí)的印象，先復(fù)習(xí)課文、筆記、公式等，做作業(yè)時(shí)就關(guān)上書(shū)做，發(fā)現(xiàn)那些知識(shí)不清楚的做個(gè)標(biāo)識(shí)，再集中查看。
3、確定做作業(yè)的順序
周一到周四做作業(yè)可以先難后易。為什么呢？一個(gè)晚上要做完全部作業(yè)，如果把最難的拖到最后，孩子的精力不足，身體疲憊了，更不容易做出來(lái)，在孩子精力最充沛的時(shí)候做最難的作業(yè)，更利于專注。
周末的作業(yè)可以先易后難。周末的作業(yè)比較多，一個(gè)晚上不容易全部做完，可以周五把簡(jiǎn)單的作業(yè)先做完，周末白天再來(lái)集中解決較難的作業(yè)，這樣的效率更高。
所有的作業(yè)一定要讓孩子獨(dú)立完成，并不是家長(zhǎng)陪著做作業(yè)，一定要在旁邊守著，家長(zhǎng)最好自己做自己的事，避免孩子做作業(yè)時(shí)愛(ài)嘮叨。
4、家長(zhǎng)完成需要幫助的作業(yè)
1）集中解答難題。孩子如果做不出來(lái)的題可以放在一起集中解答。有能力解答的家長(zhǎng)就解答，沒(méi)能力的可以問(wèn)老師、同學(xué)或者查看網(wǎng)上的答案。
2）針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。我每天會(huì)詢問(wèn)女兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，翻看她的課堂筆記和課本，并且看老師的解法，然后從她作業(yè)中反饋的問(wèn)題去給她適當(dāng)?shù)难a(bǔ)缺漏。把不清楚的知識(shí)點(diǎn)再過(guò)一遍，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。
3）陪伴的時(shí)候保持安靜，最好不要玩手機(jī)，可以看看書(shū)。孩子需要的時(shí)候再想辦法。要讓陪寫(xiě)作業(yè)有價(jià)值，而不是讓孩子煩你。
