怎么對(duì)付青春期叛逆的男孩（青春期男孩叛逆打罵家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育?）
叛逆”就是忤逆、不聽話，行為上主要體現(xiàn)在不按照家長(zhǎng)的意愿做事情。
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過(guò)青春期，這是每一個(gè)家長(zhǎng)必學(xué)的課題，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
男孩進(jìn)入青春期以后，對(duì)自己的身體變化并不是很了解，會(huì)因?yàn)樯眢w的變化引起心里的煩躁。這時(shí) 他們的心態(tài)是“半獨(dú)立、半依賴”，當(dāng)他們有了自我意識(shí)之后，又無(wú)法成熟地面對(duì)自己的內(nèi)心，這種矛盾讓他們感到措手不及，若是遇到不開心的人或者事情難免會(huì)變得急躁。
除此之外，青春期往往是在男孩的初高中階段，這個(gè)階段的孩子承擔(dān)著很繁重的學(xué)習(xí)壓力，“ 叛逆”最終會(huì)在難以承受的時(shí)候爆發(fā)。
不僅如此，現(xiàn)如今社會(huì)環(huán)境很復(fù)雜，這讓我們接觸到的社會(huì)觀念有所不同，加上他們的心智不成熟，若是我們的教育方式不恰當(dāng)?shù)脑挘麄儽銜?huì)不由自主地反對(duì)父母，最后成為一個(gè)叛逆者。
那么我們?cè)撊绾螌?duì)待青春期的男孩呢?
[給媽媽的建議]
方法一替男孩進(jìn)入青春期做準(zhǔn)備
董亮一直是個(gè)愛讀書的孩子，上初二的時(shí)候，媽媽便給他買了一本青春期的書。董亮很快就將這些書讀完了. 還總會(huì)和母親討論。他通過(guò)閱讀書籍，為進(jìn)入青春期做了一些準(zhǔn)備。男孩在最初進(jìn)入青春期的時(shí)候，家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)董亮的媽媽，給孩子準(zhǔn)備有關(guān)的書籍，讓孩子提前了解這些內(nèi)容或者和男孩討論一下這方面的事情，讓他有個(gè)準(zhǔn)備，從而在某種程度上避免了暴躁和叛逆的心理。
方法二:不要總是嘮叨孩子
聞名中外教育專家林格的課題組曾對(duì)1000名中學(xué)生做過(guò)一次市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷。里面有這樣一道題:你不喜歡媽媽的哪種行為呢?有將近 600名的學(xué)生回答是嘮叨。可以說(shuō)嘮叨是男孩產(chǎn)生逆反心理的最大天敵。被大家 譽(yù)為“中國(guó)式管理之父”的曾仕強(qiáng)教授說(shuō):“當(dāng)父母沒完沒 了地給孩子講各種各樣大道理的時(shí)候，孩子總有一天對(duì)你的話一個(gè)耳朵進(jìn) – 耳朵出。”沒錯(cuò)，男孩在青春期會(huì)表現(xiàn)得很暴躁，總是把家長(zhǎng)的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。
因此，我們必須重視我們的說(shuō)話方式， 盡量不要總是對(duì)青春期的男孩千叮嚀萬(wàn)囑咐，更不要總是沒事吼他。我們自已一定要清楚，男孩正在一天天地成長(zhǎng)，用控制和約束的方不可以的。 因此， 我們要用合理的方法去解決。
方法三:真正了解男孩的內(nèi)心
并不是所有人的青春期都叛逆，而叛逆的男孩大多是那些在家庭中總是得不到精神慰藉的男孩。做媽媽的一 定要保持警惕，切不可覺得給男孩提供了很豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子就是很好了，母親應(yīng)該走進(jìn)孩子的心里去體貼他，關(guān)心他。那些所謂的學(xué)習(xí)壓力、社會(huì)影響僅僅是男孩叛逆的土壤，而最根本的因素是因?yàn)楹⒆拥木竦貌坏轿拷澹阅赣H在生活中要學(xué)會(huì)用委婉溫柔的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話。只有我們內(nèi)心柔軟了，學(xué)會(huì)好好地和孩子溝通，那么就不會(huì)有叛逆的孩子了。
