針對孩子的青春期叛逆需要家長怎樣進行引導和幫助?（家長和青春叛逆期的孩子相處,應該注意什么問題）
青春叛逆期的孩子，他的心理發展特征是自我同一性與角色混亂，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統的去幫孩子做好心理建設，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學的課題，家長你認可嗎？
青春期的叛逆是一個老生常談的問題，幾乎大部分的家長多少都會有感覺到了初高中，原來那個對自己無話不說的孩子已經同自己有了隔閡，而這種隔閡好像怎么也不能消除。
每一天的工作明明已經要付出許多來養家，沒想到回到家，那個自己一手養大的娃娃，卻變了一個模樣。這里既有因為成長帶來的生理改變，也有因為生活觀念的變化導致的心理改變。
我的孩子發生了什么？
都說21世紀是信息世紀，即將到來的第四次工業革命是信息革命，可是這簡簡單單的信息，這么久能導致變革呢？
“今天晚上六點吃飯”這是一個信息，這樣的模板會套用在很多場合，一個時間加上一個行為，就可以把一天規劃出來，信息的作用可見一斑。
今天早上起床吃了雞蛋和面包，上午上英語課，學到雞蛋是egg，面包是bread，可是最為家長，并不清楚今天孩子學了什么，這兩者之間是中文和英文兩種語言的聯系，簡單的聯系可以深刻的變革，因為家長就不能想到，在第二天平平無奇的早飯時，孩子想的就不是好不好吃，而是英語的有趣。
這還真是一天的小變化，隨著時間的推移，這叫隔閡怎么能不存在？更何況互聯網將各種信息傳遞，永遠都不知道孩子在玩手機、用電腦的時候，又汲取到了怎樣的信息，長此以往，見聞的不同，造就三觀的改變，隔閡更加根深蒂固。
所以，孩子的內心被大量不可管控的信息沖洗，看看現在的人工智能，在大量數據的喂養下，也能成為像阿爾法狗的強力圍棋機器，而人的思維比機器復雜更多，盡管許多數據如浮光掠影淺入淺出，可思維海洋下的暗流涌動會把孩子進行鑄造和重塑。有的成為了天才，有的卻沒有理想的結果。
我的孩子怎么就變了？
成長不是突然間的變化，就好像化學反應，在你能觀察的范圍內，可以看到反應前反應物的各項狀態，能看到生成物最后的各項狀態，可是其中的反應機理就需要更加高深的化學反應原理來解決。可是哪怕用目前頂尖所謂的飛秒化學（飛秒，千萬億分之一秒，可以以飛秒為單位觀測化學反應），這化學反應原理仍舊不能展現真身，只能通過一個有一個的學說來認定它酒究竟發生了什么變化。
孩子的成長也是潛移默化的，隨著身高的增加，對待世界的認識也會成長。譬如說，今天在學校學到《變色龍》里的奧楚蔑洛夫，回家看動畫片的時候，就可能把自己的認知套用到某一個角色，又加深了對一類人的理解，這種認知的關聯性是很難界定的，把兩類明明不想關的話題聯系到一起，家長怎么可能和孩子沒有隔閡？
這種變化可控嗎？答案當然是不可控，但是可以影響，在化學反應里，你加入了什么，通過一系列不可知的分子變化，可以得到目標產物，思維的產生也是如此。每日在學校習得什么，每天在家長身上看到什么，每天在互聯網上瀏覽到什么，都會切實表現在孩子身上。正所謂“知識改變命運”，不僅僅是能力技巧的提高，還有思維方式的長足進展。所以應該營造一個有益于孩子成長的環境，才能正確引導孩子的成長。
我自己該怎么辦？
1從自己做起，從需求端管理
教育并非一朝一夕就可以完成的事情，古時總說“書香門第，官宦之后”，成長環境才是最為重要的，有的時候就要從家長自己做起。
回想一下，作為家長，自己有沒有過年少輕狂？看著鄰班的女生不敢說話？還是看見喜歡的衣服挪不動腳？你有過的，孩子可能在未來也會有，當時的你可能并不知道該怎么做才是最好的選擇，放到現在，就可以在去超市購物時告訴孩子，把自己需要的購物清單拿出來，要做到合理安排，只按照清單來購買，從需求角度限制孩子的肆意成長。
也可以在處理人際關系的時候，告訴孩子什么是喜歡，為什么喜歡，是看中他或她身上的優點？還是看中漂亮的衣服？還是贊嘆他在同齡人出色的表現？不管是哪一樣，都是值得去學習的優點，可能會說漂亮的衣服是攀比，但也可以是穿搭審美，用發展的眼光看孩子，要相信，自己的孩子還是隨自己。
2用青春說事，溝通消融隔閡
家長除了曾經的糗事，還有那光輝的過去，告訴孩子，在我像你這么大的時候，也有過種種如何，我們不可能對孩子有絕對地透徹的了解，只要在人生選擇的大方向上持有部分話語權即可。
青春就是要成長，成長為一個可以獨當一面的時候，那就是家長了，青春可以試錯，因為獲取的信息是不全面的，沒有人可以做到完美，把控信息因素的影響，帶入自己青春的想法，從孩子的角度想問題。
今天的奧楚蔑洛夫可與孩子交流為什么說奧楚蔑洛夫是變色龍；也可贊賞一下孩子對游戲勝利的喜悅，認同對勝利的渴望，再引導孩子走向人生的勝利，把握住了溝通的方法，就管控了“信息流”的內容，把更有價值的內容傳遞下去，像種子一樣，成長發芽，逐漸成為參天大樹。
3給孩子相對的自由空間
把控孩子的需求，從需求引導孩子，把控孩子的信息流，把更有價值更有意義的人生觀世界觀價值觀傳遞下去，這是暴力控制嗎？這是棍棒底下出孝子嗎？這不是！
孩子是有自由的，因為成長就會帶給孩子完整的人格，而為了讓孩子明白完整的人格是什么樣的形狀（家長的樣子），就要在培養人格的時候，就要在孩子成長的時候，把未來告訴他。切實做到把孩子當成一個有完整人格的人來看待！
在非必要關頭，允許孩子選擇早上是豆漿還是牛奶，允許孩子今天是先寫英語還是先寫數學，允許孩子今天是看動畫片還是打游戲，允許孩子今天開始對自己負責。
從青春的角度出發，讓孩子也有完整的人格，從青春的角度出發，用溝通來消除與孩子之間的隔閡，從青春的角度出發，用心育兒，也望子成龍。祝愿大家美滿。
