高三不被老師重視（高中不被老師重視）
疫情期間，自主隔離在家學習，其他高三同學都著急，并不斷地向都是詢問，什么時候開學，生怕耽誤高考。偏偏自己家的孩子仍在悠然自得地聽著歌曲，對什么時候開學、是否推遲高考毫不關心。老師布置的作業，也是快速完成并上傳，似乎效果也不是特別理想。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
家長特別擔心，都到了這節骨眼了，高三學生還不努力學習，家長特別擔心。阿武老師的一個正高級教師劉老師認為，家長如果從以下三個方面去做，孩子的學習動力也許會得到大的提高。
01焦慮、重壓與自信、愛
是給學生施加壓力，造成學生心里特別焦慮，還是幫助學生樹立自信心，讓學生心里充滿著愛，在實際生活中我們家長與老師可能都做錯了。許多心理學家都是這樣認為，幫助學生樹立自信心對學習的幫助特別大。
我國知名心理學家郭念鋒先生提出了心理健康的10條標準，其中自信心就是其中一條。他認為：一個人是否有恰當的自信心是精神健康的一種標準。自信心實質上是一種自我認知和思維的分析綜合能力，這種能力可以在生活實踐中逐步提高。
學習要有一種“我能學習、我會學習、我會學好”的自信心，只有這樣，學習才會感覺到輕松，并取得優異的成績。學習也需要一定的壓力，但不是超重壓力，否則高三同學如何承受得住。
02批評、打壓與溝通、喚醒
教育是一門科學，要講究方式。對于同一個高三學來說，有時候要批評有時候要表揚，對于不同的高三學生來說，有的人需要批評有的人需要表揚。但一味地批評與打壓，即使是一個最優秀的學生也將被你摧毀。《老師好》苗老師的兒子就是這樣的犧牲品。
高三學生需要溝通，更需要經常性地、有效地溝通。高三學生學習壓力很大，四個老人、兩個成年人圍繞著他們，不要說什么話，高三學生都透不過氣來。老師要喚醒他們內心的欲望，開足馬力朝著自己的夢想而前行。經常與他們進行有效的溝通，高考不是高三學生的孤軍奮戰，而是學生、家長與老師集團作戰。
03說教、灌輸與榜樣、示范
高三學生經歷過無數的班會課，一味的說教與灌輸對于他們來說不會起到理想的效果。同樣是與高三學生交流不要早戀這個問題，班主任、家長如果只是生硬地講早戀的嚴重后果，他們只是當作耳旁風。如果說上屆學校某老師的兒子和同班的一女生談戀愛，所以兩人只考到一般本科。后來志愿都填到一個城市，但大學不到兩個月就分手了。同學聽得哈哈大笑，但同時也明白了其中的道理，早戀對高三學生來說是極其危害的。
老師與家長的榜樣、示范作用很重要，要求高三學生不要玩手機、打游戲，結果當著孩子的面，整天在手機上打牌、看抖音、玩游戲?？梢韵胂笕绻⒆优紶栆渤聊缬谑謾C，你教育他還有底氣嗎？高中三年尤其是高三這一年，一眨眼就過去了，老師與家長在各方面一定要做好榜樣與示范，讓學生在更和諧的環境中沖刺高考。
如果真的還不想在高三最后100天左右的時間里努力，那本來就是在高中混三年。那么，在這個時候，也就不要和高三學生計較什么了。你說呢？
