親子閱讀的心得潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（親子溝通之道）
《親子溝通》閱讀筆記：
教育孩子的最高境界是潤(rùn)物于無(wú)聲。其實(shí)，孩子成長(zhǎng)中最重要的往往不是解決問(wèn)題的辦法，因?yàn)檗k法無(wú)窮盡，沒(méi)有最好，只有最適合。而且孩子自己體驗(yàn)和找到的辦法才是最有效。
孩子最重要的是家長(zhǎng)陪伴和理解，是家長(zhǎng)表達(dá)自己積極的愛(ài)和情感，是來(lái)自家長(zhǎng)的心靈的安慰和支持。
人們交往與相遇都是為了滿足歸屬需要，希望父母通過(guò)了解此書，改變自己交往的態(tài)度，以滿足孩子的愛(ài)與自主這兩個(gè)主要心理需要入手來(lái)重新審視自己與孩子的溝通。放棄自我中心，以孩子的需要為中心。
溝通的質(zhì)量只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即交往雙方都感覺(jué)到愉悅和開心。交往的主要目的是避免孤獨(dú)，有收獲是第二位的。通過(guò)溝通與交往，雙方都得到正能量，都感覺(jué)到了彼此的尊重與支持，滿足了歸屬的需要。
孩子的心理問(wèn)題主要反映了家庭中的親子關(guān)系與溝通問(wèn)題，而親子關(guān)系與溝通問(wèn)題又與父母的人格及其原生家庭環(huán)境有關(guān)。
除了父母的人格差異對(duì)親子溝通的影響之外，親子關(guān)系和家庭教育通常還是社會(huì)文化的縮影。所謂社會(huì)文化是指人們潛移默化的思想觀念、認(rèn)知方式和行為習(xí)慣。
真愛(ài)是來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心、理解的語(yǔ)言和態(tài)度，體現(xiàn)在親子的互動(dòng)和游戲中，體現(xiàn)在以孩子興趣和愛(ài)好為中心的關(guān)注中，真愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)在孩子的心目中，而不是父母心目中。從孩子的眼神和表情中，父母可以看出孩子心理的需要是否得到了滿足。
每個(gè)人都有保護(hù)自己自尊和隱私的心理界限，這個(gè)心理界限不像人際物理界限那樣容易衡量。一般來(lái)說(shuō)，越是親密的人越易越界，說(shuō)話越隨便，不考慮那么多，而陌生人之間反而不容易越界。親子關(guān)系不良的家長(zhǎng)一般采取控制的方法來(lái)教育孩子、即把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。良好的親子關(guān)系和溝通的五個(gè)原則：尊重與理解、支持與保護(hù)、分享、前后一致、無(wú)條件的愛(ài)。
溝通過(guò)程中，父母如果能從孩子的感受和立場(chǎng)理解孩子，感孩子所感，想孩子所想，就能捕捉到孩子想要傳達(dá)的重要信息，就能和孩子一起面對(duì)問(wèn)題，共同探討解決問(wèn)題的辦法。
感受是一種存在，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。人的需求得到滿足時(shí)會(huì)產(chǎn)生好的感受，需求沒(méi)有得到滿足時(shí)會(huì)產(chǎn)生不好的感受。好的感受有興奮、喜悅、欣喜等，不好的感受有害怕、擔(dān)心、焦慮等吧孩子不好的感受會(huì)讓其行為變得不講道理、不配合、逆反甚至敵對(duì)。
接納孩子的感受——積極傾聽。積極傾聽是父母根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和敏感度從孩子的言語(yǔ)、情緒中了解孩子的觀察、感受、需要和請(qǐng)求，并給予積極回應(yīng)的一種傾聽。
父母在和孩子溝通時(shí)，首先要理解和尊重孩子。能夠站在孩子的角度感受孩子的感受，能夠積極地傾聽孩子的情緒喝需求，尊重孩子的權(quán)利。
