現在，我們來談談怎么可以“對癥下
藥”吧！……
1、使用計時器
確保孩子可以在規定的時間開始寫作業，在規定的時間結束游戲，增強孩子的時間觀念。
2、把任務分成小目標：
孩子容易累，注意力保持的時間短，根據孩子的能力就把學習任務分解成若干個小目標。例如做家庭作業孩子能力好一些就把作業分成2-3個小目標，如果能力弱就分成5個小目標甚至更多，每完成一個就稱贊孩子，這就像臺階一樣，不知不覺孩子就爬了上去。
3、視覺化提醒。
做日程表，任務清單，給孩子的獎勵都寫出來或者畫出來，保證孩子可以很方便的看到，讓他隨時都清楚，他應該做什么，完成了以后會得到什么好處（獎勵）。兒童的思維具體化，視覺提醒更加直觀，另外聽覺信息是流動的不斷變化的，而視覺信息是固定不變的，孩子更容易接受。
4、善用獎勵。
獎勵不是賄賂，不是談條件，而是對孩子行為的贊許和認可。在目標行為沒有開始之前就給的好處是賄賂，獎勵的主動權在家長，孩子可以選擇獎勵物，但獎勵的多少數量由家長決定，而且必須是孩子完成目標行為才給。獎勵是非常講專業技巧的，在后期我們詳細分享。
5、確保孩子完成任務后有自由支配的時間。
把自由支配的時間也寫到日程表或者任務清單中，家長嚴格遵守。切忌沒完沒了的任務，孩子會產生消極對抗情緒。
6、感統訓練：
感統失調導致孩子拖拉磨蹭，注意力不集中，感統訓練促進孩子神經系統的發育成熟，這是基礎必不可少。有效的感統訓練才會提升孩子的能力。
7、逐步退出。
剛開始全程陪孩子寫作業，慢慢的，走開一會兒只有當孩子完成一個小目標后過來贊許一下；最后完全走開，當孩子完成作業后直接給孩子發獎勵。這個退出的過程很重要，退出不及時孩子會產生依賴，退出太早了孩子習慣沒有養成，另外每個家庭和孩子的情況不同，也是有不同的方法的。這個我們家庭訓練中會有一對一的指導。
8、讓孩子自己制定學習計劃：
這樣孩子會感受被尊重，同時孩子也承擔起學習是自己的責任。當然前期也是可以給予必要的協助，但一定要讓孩子感受到自主權。
