01
剛見這個(gè)男孩的時(shí)候,他一臉不屑一顧的表情。他爸爸找到我,說他兒子已經(jīng)不去學(xué)校了,老師和同學(xué)都不待見他。
平日家人說什么,男孩都不愿意聽,要么唱反調(diào),要么一言不合,就把自己反鎖在屋子里,成天打游戲,做什么都提不起興趣。
那是第一次見面,我內(nèi)心也很忐忑。但往后的幾個(gè)月里,看到了這個(gè)男孩很不一樣的一面。
一直以來,都是他的爸爸,說這個(gè)男孩如何不懂事。但與這個(gè)男孩持續(xù)接觸的過程里,發(fā)現(xiàn)其實(shí)他記得爸爸對(duì)他所有的關(guān)心,記得爸爸每一次對(duì)他的爽約,甚至記得爸爸的喜好,也知道做什么,能讓爸爸最生氣著急。
原來,他都知道的。只是不說,只是藏在心里。
記得有次他做作業(yè)做不下去了,非常煩躁,我?guī)ヌ炫_(tái),我說讓他對(duì)著藍(lán)天,吼一吼。把心里面的煩悶,都吼出來!宣泄出來!
他一開始有點(diǎn)不好意思。我就站在他旁邊,我開始吼。他跟著我,開始他什么都沒有說,只是大叫,啊啊啊,叫了一段時(shí)間。
我說:你把你想對(duì)爸爸說的心里話,用第一人稱,說說吧。
他停了一會(huì)兒,對(duì)著天臺(tái)說:我希望你能多信任我!你能多關(guān)心我!而不只是你的工作!
那刻,我愣住了。我看了看他,看到了一個(gè)曾經(jīng)沒有見到的他。
后來慢慢了解到,他爸爸很厲害,但每次因?yàn)楣ぷ鞯氖虑椋荒軈⒓铀幕顒?dòng)、不能多陪陪他的時(shí)候,他都很失落。但他理智上知道,他是男孩,應(yīng)該要去自己面對(duì),也不想打擾爸爸。
但是他攢著怨氣。同時(shí)他也不知道如何與他人相處,所以在學(xué)校就越來越覺得被孤立。加上進(jìn)入初中,課程難度增加,他學(xué)習(xí)下滑,找不到成就感,就完全不知道該怎么辦了。
于是,他選擇了最簡單粗暴的一個(gè)方式:放棄。把自己封閉起來。
不是因?yàn)樗X得這個(gè)方式好,只是因?yàn)樗膊恢肋€有其它方式。當(dāng)他感覺到孤獨(dú)的時(shí)候,他其實(shí)也丟失了許多創(chuàng)造力。而唯有他感受到,他不是孤軍奮戰(zhàn)去面對(duì)他的困難時(shí),他才愿意主動(dòng)去克服那些困難。
后來又接觸了半年,也想了一些辦法,讓這個(gè)男孩和他爸爸,重新建立關(guān)系。過程里發(fā)現(xiàn),其實(shí)親人之間的彼此懂得,有時(shí)也是天大的難事。
再后來他回到了學(xué)校,一年后,甚至以優(yōu)異的成績考上了知名的高中。
我再和他見面的時(shí)候,已經(jīng)不再是我記憶里的那個(gè)青澀而不屑一顧的樣子。
他爸爸懂得去理解他的兒子,陪伴他的兒子。
他懂得了原來他的爸爸一直都在,他不是一個(gè)人去面對(duì)這個(gè)世界。
02
那個(gè)案例之后,對(duì)我有很深的影響。
他讓我看到,許多男孩,是內(nèi)藏型的。
比如他表現(xiàn)出來很樂觀,或許他內(nèi)心裝著痛苦。他表現(xiàn)出來很獨(dú)立,或許他內(nèi)心很害怕孤獨(dú)。他表現(xiàn)出來不好惹、對(duì)任何人都不屑一顧,但他內(nèi)心卻比任何人都渴望建立人際關(guān)系。
這就是冰山。
我們看到的,往往都是冰山的表面:撒謊、逃避、叛逆、不聽勸。
如果我們只是埋頭解決冰山表面的問題,往往情況會(huì)越來越糟糕。但如果我們?cè)敢饣〞r(shí)間,去相處,去觀察,去懂得,會(huì)看見冰山下面的東西。而那才是治愈的開始。
具體一些。當(dāng)他被認(rèn)可的時(shí)候,自然才有信心去做得更好。當(dāng)天被接納的時(shí)候,自然才有勇氣去面對(duì)未來。
但要怎么樣看到冰山呢?
我想,我們首先需要先看到自己的冰山,才有可能洞見他人的冰山。