姐姐家的孩子桐桐今年上初二了，桐桐平時是個很乖巧聽話、孝順的孩子。但是自從升上初二后，他整個人都變了。不但情緒反復無常， 還經常跟父母頂嘴。姐姐有時想要關心他一下，一開始還和他聊得好好地，但沒過一會就翻臉生氣了。
姐姐意識到桐桐是進入青春期了，但是第一次面對孩子青春期的她也顯得十分無措。青春期是孩子的一個重要階段，父母的處理方式會直接影響孩子的成長。那么面對孩子的”青春逆反期”我們到底該怎么做呢？
一、 “青春逆反期”的表現特征
青春期是孩子由童年到成年的過渡期，由于青春期的孩子的自我認知、對這個世界的認知都已經逐漸成熟，青春期的孩子開始有了自己的想法，因而會對以前的認知或者家長傳遞給孩子的觀念進行否定、反抗。所以”青春期”也常常和”逆反”聯系起來。
青春期的孩子有以下幾種表現特征：
1. 情緒波動大
情緒波動大是孩子青春期的正常現象。因為青春期是孩子成為大人前的過渡期，這也意味著，他不再是個孩子，不管是家庭、還是學校、甚至是社會對孩子的要求都發生了改變，而青春期的孩子還無力面對這些”改變”，而這種”無力感”外化出來就是孩子情緒的波動特別大。
2. 自我意識增強
自我意識增強是孩子青春期的一大特征。由于孩子的自我認知逐漸成熟，也逐漸有了”大人”的意識，因而他們不甘愿只聽從家長的指令、”擺布”，他們希望能夠”主宰”自己的人生，所以面對家長的指令、批評會下意識地反抗，因為他們希望他人當作一個獨立的個體的尊重。
3. 對事情抱以否定的態度
進入青春期的孩子，剛剛有了較為完善的認知體系，他們對這個世界充滿好奇、憧憬，對這個世界有著許多美好的幻想，但是往往現實不能給予孩子期望中的結果，比如剛接觸社會的孩子遇到不公的現象，他們會開始失望、不安。他們是矛盾的，既期望美好，卻在遭受打擊后對事情都抱以否定的態度。
二、 家長面對孩子”青春期”的一般做法
青春期是孩子必經的階段，同時也是家長們最為頭疼，甚至不想面對的階段，而面對孩子的”青春期”，往往有這三種類型的家長：
1. 無法容忍型
這種類型的家長可能是出于對孩子”青春期”的不夠理解、或者是面對孩子的”無端情緒”而開始煩躁，于是面對孩子的”情緒化”，往往是劈頭蓋臉地一頓罵，他們期望通過這樣的方式去”矯正”孩子的”情緒化”。
2. 不管不顧型
與”劈頭蓋臉打罵”相對的就是家長的”不管不顧”。孩子的青春期并沒有預兆，所以有些家長在面對孩子的青春期都是慌張而無措的，特別是第一次當家長的父母們。他們知道孩子的”異常”是”青春期”的表現，但是卻沒有辦法面對，于是就只能”不管不顧”，期望孩子”青春期”自然地渡過，從而恢復正常。
3. 接納理解型
這類父母就深刻地知道孩子”青春期”是正常的現象，因此面對孩子的極端情緒、”異常”現象，既沒有加以責怪打罵，也沒有放任不管，而是發自內心地接納、理解孩子，并運用一些方式方法去幫助孩子度過”青春期”。
那么家長們可以有什么方法呢？”擁抱對抗”是我們可以嘗試進行的一種。
三、 用”擁抱”去包容所有”反抗”
“擁抱反抗”其實就是用”擁抱”去包容孩子青春期的所有”反抗”。從字面上來看，這是一件極其容易做到的事情，但是這卻是中國式家庭最為缺少的表達方式。
中國式家庭表達”愛”都是含蓄而委婉的，我們極少會用”我愛你”這種語言表達或者”擁抱”、”牽手”這類覺得”矯情”的肢體接觸去表達。
但”擁抱”其實在親子之間尤為重要。
1.拉近與孩子的距離
美國卡耐基梅隆大學研究人員發現，身體接觸的安慰效果比單純的言語安慰效果更好。
因而當青春期的孩子情緒起伏大、無端發脾氣時，可以適當地給予孩子擁抱。擁抱作為一種無聲的語言，對于聽不了”說教”的青春期的孩子來說，是一種更好的溝通切入點。
因為”擁抱”這個舉動其實就是無聲地告訴孩子：你所有的情緒我都接納，我理解你的感受。而這一步其實就將父母與孩子之間的距離拉近了，孩子的情緒也能夠漸漸地平息，當孩子平靜下來，也就更加愿意去跟父母分享。而作為父母的我們也能進一步地去聆聽孩子的想法，進一步去幫助孩子。
2.增強孩子對父母的信任感
據美國《心理科學》雜志的一篇報道：擁抱可增強信任感，減弱人對死亡的恐懼，降低孤獨感，提高人的貢獻感和信任感。
信任是良性溝通的前提，只有當孩子信任我們，孩子才會愿意開口跟我們分享內心的想法。我們可以明顯地感受到，隨著孩子不斷成長，孩子對我們的信任感越來越低，孩子會更喜歡跟朋友分享秘密，但對于家長卻只字不提。
這背后的原因便有孩子對父母的不信任。更別說青春期的孩子，容易情緒波動的他們本來就容易和父母”敵對”。
所以我們要增加與孩子間的信任，其中一個方式就是多給予孩子”擁抱”。
3.幫助孩子建立”自我認同感”
在李嘉誠的一次分享中，他講到自己的家庭教育時，臉上滿是幸福地講到：”我最難忘的是父親的擁抱。我至今仍清楚地記得，穩健而富有涵養的父親，常常會忍不住緊緊擁抱我，并把我舉得很高……”
十分”富裕”的李嘉誠先生在回憶起最難忘的一刻時，第一個想到的竟然是父親對自己的擁抱。
可見，小小的一個”擁抱”的動作對孩子的影響有多大。在事業上足夠自信的李嘉誠，我想并不是完全因為先天的性格，他的自信與后天的家庭教育也有這莫大的關系。
青春期的孩子常常會因為對這個世界的行為規則還十分陌生而產生自我否定、自我懷疑，而父母給予的”擁抱”其實給予了孩子很大的肯定，讓他知道此時的”無措、不安”都是沒有關系的，是可以被接受的。而這樣也有助于孩子”自我認同感”的養成，有助于孩子的自我接納。
四、 制造”擁抱”的時機點
上文我們已經了解了”擁抱”對于父母與孩子之間關系的促進有很大的幫助，特別是對于孩子出于青春期階段來說，所以我們可以在日常中制造一些”擁抱”的時機點，并養成習慣。比如：
1. 出門前或回家后
“家”對于很多人來說都是具有特殊意義的，因而”離開家”或者”回到家”都是特殊的時間點，父母們可以在這兩個時機點給孩子一個”擁抱”，從而增加”出門”和”歸家”的儀式感，也可以慢慢讓孩子感受”家”的重量。
2. 每晚睡覺前
“睡覺前”也是一天中一個特殊而溫馨的時間點，每晚睡覺前給予孩子一個擁抱，并和孩子一起做一下今天的總結，適當地給予鼓勵：”嗯，你今天這一點就做得很棒哦。”這樣的儀式感可以讓孩子覺得每天都不是”虛度”的，也會越來越認真地度過每一天。
3. 孩子犯錯后
孩子犯錯在所難免，而怎么引導、教育孩子的犯錯行為也是一門學問。有些家長在處理完孩子后都往往缺乏一個步驟，那就是”安慰”。”安慰”其實是在”消除”孩子因犯錯受處罰留下的陰影，也是避免孩子因處罰而喪失自信心的重要一步。
而”擁抱”就是”安慰”的一種方式。
4. 孩子受挫時
孩子受挫，如果處理不好會很容易造成自卑，當然我們不能在孩子每次受挫時，就為孩子包辦一切，但是我們也不能放任不理，所以”擁抱”這種無聲的支持就很適合作為孩子受挫時的安慰與鼓勵。
當然，”擁抱”的時機點可以千篇一律，每個家庭都可以有自己的方式。但是我們要認同”擁抱”這種方式，而不要因為羞于表達而排斥這種方式。我們會很自然地擁抱自己的愛人，許久不見的老友，但是面對自己的孩子，我們卻總是伸不開手。
讓我們勇敢地張開雙手吧，因為這樣，我們可以離孩子越來越近。
