養(yǎng)過孩子的父母都有這種感覺，當(dāng)孩子到了2、3歲時，孩子突然開始變得非常叛逆，不聽話，脾氣也大，動不動就發(fā)火。
逛街看到喜歡的東西就想要，不給買就滿地打滾；自己穿襪子穿不上，也哇哇大哭；不開心了就喜歡咬人打人，扔?xùn)|西……總之，2歲叛逆期的孩子可以說是每個父母都要經(jīng)歷的夢魘，會把父母折磨的苦不堪言。
那么為什么孩子在兩歲左右突然開始變得叛逆呢？
2歲叛逆期是兒童成長發(fā)育的結(jié)果
1、獨立意識覺醒是叛逆的基礎(chǔ)條件
首先，2歲叛逆的起源是孩子智力的發(fā)育。
根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，0-2歲的孩子處于感覺運動階段，他們主要通過先天的條件反射和動作來感知世界，大腦更多的是處理生理本能，努力讓自己生存下來，因此2歲前的孩子大腦是渾渾噩噩的，并沒有清醒的自我意識。
但到2歲左右時，孩子的大腦得到了進(jìn)一步的發(fā)育，進(jìn)入了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的第二個階段——前運算階段，開始產(chǎn)生清醒的自我意識，有意識到表達(dá)自我意志和想法。
有一個簡單的實驗，父母可以測試自己的孩子是否具備了自我意識。
在孩子的鼻子上點上一個紅點，然后把他們放到鏡子前。如果孩子有自我認(rèn)知能力，能區(qū)分自己，他會認(rèn)出鏡子中的自己，并會注意到鼻子上的紅點，并嘗試擦掉。
經(jīng)過測驗，比較小的嬰兒是無法自我識別的，大部分的嬰兒18-24個月大時，才會明顯意識到自己臉上的紅點，并去觸摸它。
在具備了自我意識后，同時智力的發(fā)育使得2歲孩子掌握了語言功能。語言能力是一種高級思維能力，它是用符號來表征具體事物。而正是因為孩子可以用符號來表征具體事物，孩子的思維有了巨大的進(jìn)步，可以在大腦中進(jìn)行思維加工，產(chǎn)生了明確的行為動機(jī)和想法。他們開始明確自我想法“我想干什么”、“我要干什么”，因此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的行為動機(jī)，想要按自己的意愿行事。
2、兒童的行為本能是叛逆的直接原因
有了獨立意識，但不一定就代表叛逆??？我們成人也有獨立意識，為什么并沒有感到特別叛逆呢？
這牽扯到2歲兒童的行為準(zhǔn)則。
對于2歲的孩子來說，他們與其說是人，但在行為方式上更接近于動物，因為他們此時并沒有受過后天的教育，并不懂得各種規(guī)則道德，他們的行完全遵循自己的本能，追逐快樂，最大限度的滿足自己的欲望。
舉個例子，我們成人看到喜歡的東西，也想擁有，但是我們遵循社會的規(guī)則，懂得用金錢來購買。但對于孩子來說，他們不懂得這種物品歸屬權(quán)的規(guī)則，他們想要就會明明白白，簡單的直接的拿過來，占為己有。而當(dāng)這種欲望得不到滿足時，他們就會簡單直接的表達(dá)自己的情緒，又哭又鬧。
同時，他們因為年齡的關(guān)系，又不懂的道理，所以父母的講道理方式并不能讓孩子聽話，孩子依然我行我素，于是孩子就顯得叛逆了。
3、情緒腦率先發(fā)育，因此孩子顯得特別暴躁，加劇了孩子叛逆
2歲叛逆期孩子的一個特點就是脾氣暴躁，動不動就哭鬧，生氣。這是因為2歲左右的孩子情感能力迅速發(fā)育的結(jié)果。
看下圖，邊緣系統(tǒng)和額葉的對比發(fā)育，邊緣系統(tǒng)包含了海馬體、杏仁體、丘腦、下丘腦等大腦結(jié)構(gòu)，管控著人的情緒、欲望，而額葉則是控制人的邏輯、理智等高級思維能力。
通過對比我們可以看到，在2歲左右時人的邊緣系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育到30%，而額葉才10%左右，因此孩子的理智還不足以控制自己的情緒。所以孩子更容易陷入情緒控制中，就很容易出現(xiàn)情緒波動，動不動就生氣、哭鬧。
比如孩子穿不好襪子，這本來是一件很普通的小事，但是這種失敗帶來的挫敗感、無能感讓孩子很無助，而他又缺乏這種情緒處理能力，于是我們就會發(fā)現(xiàn)孩子開始又哭又叫，只是因為穿不好襪子這一件微不足道的小事。
而父母想通過讓孩子恢復(fù)理智來控制他們自己，不要再哭、再鬧也是很難的，因為代表理智的額葉發(fā)育的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這就使得父母特別焦慮煩躁，歸其原因，是父母過高的估計了孩子的理智控制能力，父母在用成年人的控制能力衡量孩子。
2歲叛逆期，父母應(yīng)該怎么教育孩子
現(xiàn)在我們明白了孩子為什么在2歲時特別容易叛逆，脾氣暴躁，不聽話，那么父母在面對孩子時應(yīng)該如何做才能更好的教育孩子，避免孩子出現(xiàn)叛逆行為呢？
1、盡量滿足孩子避免孩子叛逆
如果父母盡量滿足孩子的要求，按照孩子的意愿來形式，孩子當(dāng)然也就不會表現(xiàn)出叛逆了。
當(dāng)然，有時候孩子行為是錯誤的，比如影響到別人或者傷害到自己身體健康，這種行為父母是有必要制止了。但是大多數(shù)時候孩子的行為都是可以滿足的，只是父母嫌麻煩或者過度擔(dān)心而禁止孩子，導(dǎo)致孩子叛逆。
比如孩子總想光腳在地上跑，但是父母又擔(dān)心地上涼，對孩子身體不好，于是就禁止孩子，孩子又不聽，于是孩子就顯的叛逆了。父母完全可以買一些塑料踏板或者鋪個木地板讓孩子在上面跑，這樣既滿足了孩子要求，又不會影響孩子的健康。
2、轉(zhuǎn)移孩子注意力避免孩子叛逆
當(dāng)孩子要進(jìn)行不良行為時，父母可以用轉(zhuǎn)移孩子注意力方式，避免不良行為的發(fā)生。
這里給大家介紹一種“假想滿足游戲”，可以很好的轉(zhuǎn)移孩子注意力。
什么是“用假想滿足孩子”，我舉個例子，大家就明白了。
比如晚上10點多了，孩子突然想吃香蕉，但是這么晚了去哪里買香蕉？你也不愿意去找，那么怎么辦呢？你就可以假裝穿上衣服，然后敞開門出去，接著回來，然后跟孩子說“香蕉買來了！”手里假裝拿著個香蕉，假裝剝開，送到孩子嘴邊，孩子可能還比較懵，不知道你在干啥？這時就需要你演戲了，“不吃啊，不吃我可吃了？”然后送到自己嘴里假裝吃，樣子姿態(tài)夸張一點，引得孩子發(fā)笑。這時候孩子就會瞬間轉(zhuǎn)移興奮點，感覺你在跟他做游戲，于是也就不哭著要香蕉了，跟你互動游戲起來。
3、少講道理，和善而堅定的制止孩子的叛逆行為
當(dāng)父母用了所有的方法，但是依然無法制止孩子的叛逆行為時，父母就有必要采取必要的行為堅決制止了。要讓孩子知道行為的界限，不能讓孩子為所欲為。孩子肯定會為此又哭又鬧，但父母必須要堅守自己的底線。
比如孩子去超市，看到自己喜歡的東西，非要不可，不給買就趴在地上打滾。父母千萬不能覺得丟人就給孩子買了，那么孩子下一次遇到喜歡的東西還會這樣做。正確的做法是，父母可以站在旁邊看，直到孩子自己哭夠鬧夠，或者父母也可以直接抱起孩子帶到無人的地方，讓他哭鬧。在這個過程，父母無需對孩子又打又罵，只需要保持平常心。等孩子哭夠鬧夠之后，父母再跟他解釋為什么不能買，或者什么時候可以買，讓他知道父母這么做的原因。那么孩子就懂得父母界限，如此幾次之后，孩子就不會再做出這種無理行為。
需要注意的是，制止孩子的過程中父母一定要注意自己的情緒，不要因為孩子的叛逆行為發(fā)火，要保持和善，表達(dá)意思是：我只是不同意你的行為，但我依然愛你。
