6歲女兒得不到玩具就打媽媽丨心理學(xué)家：教育要趁早，否則很危險(xiǎn)
6歲女兒得不到玩具就攻擊媽媽：這一種家長，會把孩子養(yǎng)成廢物
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孩子的教育要從小抓起，以往的人會認(rèn)為孩子還小啥也不懂，其實(shí)孩子在2歲開始就已經(jīng)能夠理解一些事情了。
在這個(gè)時(shí)間段開始，家長就可以給孩子立規(guī)矩，在6歲以后，你再想規(guī)范他的行為就相當(dāng)?shù)睦щy了。所以教育孩子要趁早，否則很危險(xiǎn)，越是寵溺孩子的父母，越容易把孩子養(yǎng)成廢物。
在超市，一位6歲的女兒，因?yàn)樽约合胍耐婢邒寢尵芙^給自己購買，就開始發(fā)脾氣，還會攻擊媽媽。
此時(shí)的母親每天都會被驕縱的孩子搞得一團(tuán)糟，她想開始規(guī)范女兒的行為，告訴她的行為是錯(cuò)誤的，可是并沒有什么好轉(zhuǎn)，有時(shí)還會起著反效果，女兒對家人和自己的攻擊還變本加厲。是什么導(dǎo)致孩子有如此叛逆的行為呢？
目前的家長們每天都會與自己的孩子博弈，他們想要給予孩子更多的愛，并將孩子培養(yǎng)為自己想要成為的人。可是在早期的教育中，很多家長都是縱容型的，認(rèn)為孩子還小，盡量地讓孩子感受自己是在一個(gè)舒適有愛的環(huán)境中成長。
所以在6歲以前，家長們給予孩子的是無微不至的照顧，而是誰知，孩子的壞脾氣以及壞習(xí)慣也是在這個(gè)時(shí)間段形成的。
早期寵溺式的家長會逐漸荒廢孩子自我成長的能力，他們更多習(xí)慣了依賴，依賴使得他們有安全感，可是一旦這個(gè)安全感被稍稍的侵犯，就會產(chǎn)生極大的反抗去維護(hù)自己的安全地帶。
這樣就使得家長又一次妥協(xié)，恢復(fù)他的安全感。這樣的孩子，一直都是強(qiáng)迫自己活在舒適區(qū)，他們的個(gè)人潛能也就不能得到開發(fā)，用進(jìn)廢退，孩子的心智得不到優(yōu)化，對日后的學(xué)習(xí)還有工作都會有很大的影響。
孩子在6歲之后的行為是很難約束的，養(yǎng)孩子就逐漸成為家長們最煩心的事情，家長的對于孩子的管控心理就會越發(fā)的嚴(yán)重。
很多家長都會采取說教或是打罵的管教方法，認(rèn)為這是最為快速簡便且行之有效的方法。可是這樣的較量一旦多了起來，孩子的自尊心就會受到傷害。
孩子會越來越疏遠(yuǎn)自己的父母，他們會將父母當(dāng)做自己人生中最大的障礙，可是他們習(xí)慣在舒適區(qū)，不喜歡挑戰(zhàn)，逐漸的他們變得沉默寡言，不愛將自己的想法以及情感與家人分享。
生活中在教育孩子的時(shí)候有很多被推崇的教育方式，認(rèn)為那就是核心的教育理念，可是卻在孩子的教育路上背道而馳越走越遠(yuǎn)。就像有很多家長帶著孩子們一起玩，當(dāng)別人家孩子想要玩你孩子的玩具，你孩子死活不肯，這時(shí)作為家長想在別人家長面前表現(xiàn)自己管教孩子的成功，就會向前阻止孩子。
有的最開始會說：“寶貝你把玩具給小朋友玩好不好，爸爸再給你買新的”。孩子：“不要”。“寶貝，你這樣就不可愛了，不是乖孩子了，不會有人喜歡和你一起玩的”。
孩子：“不要”。于是家長就使出最后的殺手锏，“你再不給，我可就要打人嘍，你這孩子真不聽話，把玩具拿來”于是搶過玩具轉(zhuǎn)給其他小朋友玩，孩子就開始大哭。
我們很多家長都是這樣的教育理念，先是說好話，再利誘，最后不行就動怒。于是孩子跟你的感情就會越來越遠(yuǎn)。其實(shí)家長們忽略了他其實(shí)還只是個(gè)孩子，我們不能將自己的想法強(qiáng)行讓孩子去承擔(dān)。
就像你不愿意在其他家長面前丟了自己的顏面，于是你會把責(zé)任轉(zhuǎn)移到孩子身上，可是孩子從來沒有擁有過這樣的責(zé)任以及義務(wù)。
要知道，一個(gè)從來沒有擁有過的人，你怎么要求他付出以及給予，他完全不會理解。就是因?yàn)楦改傅膹?qiáng)制，讓他們失去擁有以及思考的能力。
他們未來的生活會越來越不相信自己，要么屈服于父母的權(quán)利，在父母的庇佑下碌碌無為。要么就會很叛逆，挑戰(zhàn)父母以及社會的權(quán)威。
很多家長都怕自己的孩子會誤入歧途，但是在教育方法上卻用力過猛，有的因?yàn)槟鐞郏尯⒆幼兂蓮U物。有的過于嚴(yán)厲讓孩子變得叛逆或是不自信。
真正想要養(yǎng)好孩子，那就先管控好自己的行為。家長應(yīng)該針對發(fā)生在孩子身上的每個(gè)問題著手，判斷如何讓孩子擁有處理問題的智慧，而不是將自己的情感帶入。
在孩子的成長方面，你一定要知道，你只是旁觀者，你只能牽引，讓孩子逐漸地?fù)碛袑Υ魏问虑榈闹腔郏@樣教育孩子會越來越輕松的。
