在很多父母的想法之中，自家孩子絕對是最不聽話的存在，他們認為孩子即使聽到爸爸媽媽的指揮安排，他們也不會按照父母所想的那樣去行事，總是自顧自的選擇那些最讓大人感到痛苦無奈憤怒的方式。
在現實生活中，我們也經常會看到一些家長，因為自家孩子表現出來不聽話的現象，常常對孩子進行打罵訓斥辱罵。可是面對這樣的問題，我們有沒有思考過，孩子不聽話可能是父母教育出來的，畢竟并不是所有孩子都是不聽話的存在。那些聽話的孩子，他們背后或許有一個更加聰明懂得教育孩子的父母。
之前帶孩子去游樂場玩，因為平時上學也沒有時間，所以趁著暑假帶孩子出去玩。說實話，一到游樂場，全都是父母帶著孩子來，一家人都其樂融融的。可是當時在玩一個海盜船的時候，聽到了一位寶媽這樣說：
“你怎么這么不聽話啊，明明說了這個海盜船你坐上去肯定會暈，所以還是不要嘗試了，聽媽媽的話好嗎？你自己不知道自己的身體狀況，媽媽可是清楚的，之前你平時上一個較高的樓層都感覺十分害怕，別說海盜船了，到時候坐上去擔心又沒有能夠下來的辦法。”
“來游樂場之前，我已經給你說過，一些高危項目千萬不能玩，可是你剛剛說要玩過山車現在又說摩天輪、海盜船，這些其實對你來說都有些難，畢竟你之前就給我說你恐高。再說了，你看你現在身上汗這么多，我讓你在游樂園玩的時候，不要跑得太快，你怎么就是不聽話呢？”
在一開始聽完這位寶媽的話，我也感到十分的驚訝，來游樂場不玩這些玩什么呢？
而在這之中，我聽到最多的可能就是“不聽話”這三個字，在這位寶媽的想法之中，自家孩子總是表現出來忤逆父母的意思，不愿意聽從父母的安排，可是真的是這樣么？
你的孩子可能真的不是不聽話
根據相關的調查研究顯示，在孩子三歲之后，他們對于外界事物的好奇心會達到頂峰。因為在這個階段，他們也可以利用自己的思考，進行一定的判斷分析，從而了解到自己最喜歡的東西。所以我們也可以發現，三歲以后的孩子他們更加叛逆，執拗，敏感，倔強。
爸爸媽媽總是會以“不聽話”這三個字來概括他們的行為。但這難道不是他們心理發展正常階段，所表現出來的狀態嗎？
孩子有自己的思考，有自己的想法，爸爸媽媽難道不應該是以一種引導的態度去和孩子商量嗎？
這種訓斥打罵侮辱的方式，其實就忽視了孩子本身的成長。孩子雖然是孩子，但是他也會慢慢地長大，父母不能把孩子當作是自己的父母親，隨意地去指揮安排他們。
所以你的孩子可能真的不是不聽話，而是你的教育方式存在了一定的問題。特別是我們也會感知到父母經常說的事情，孩子總是選擇唱反調。
“我家孩子真不聽話，你說每天讓他回到家里好好寫作業，可是他總是想要玩游戲，這兩天再不把作業寫完，到時候過年玩得更瘋，等到年后難道又要補作業嗎？真的不知道到底應該去怎么說他了。”
在游樂場的閨蜜說出了自己對于孩子的看法，她也認為自家孩子平時表現出來的狀態讓人十分生氣，明明說讓孩子寫作業，不要玩游戲，可是總是聽不進去。
出現這樣的情況，到底是因為什么原因呢？
父母認為孩子不聽話，可能是自己常常說不這個字
“你能不能不要熬夜，看手機打游戲了，說了讓你早點睡覺聽不明白嗎？”
“能不能不要在那玩橡皮了，好好寫作業不可以嗎？”
“玩具有那么好玩嗎？能不能不要玩玩具了？過來幫我收拾一下屋子。”
試想一下，如果我們聽到上面三句話，首先腦袋里反映出來的是什么呢？必然是有人要求我們要停下手中的動作。對于孩子來說，他們在一開始捕捉信息也是按照這樣的順序。
比如說不要熬夜不要玩手機，不要玩橡皮，不要玩玩具，我們也可以發現，帶有布置的話語，他們的印象更為深刻。這難道不是加深生孩子對錯誤行為的印象嗎？
之前有一次和我家孩子談心的時候，說到了平時為什么他不愿意聽我們的話。
“媽媽有些時候說的都是為你好的事情，可是你為什么總是不愿意聽呢？明明爸爸媽媽費盡心思為你提供最好的，但你每天就這樣，爸爸媽媽也感到10分的傷心難過，讓你每一天好好學習，可是你到底怎么做呢？不愿意認真聽講，不愿意好好寫作業這些事情，真讓人頭疼。”
“我已經是個大人了，憑什么要按照你們所說的那樣做呢，我有自己的想法，自己的思考，自己的判斷能不能做好自己的事情，再說了你們安排難道我一定要去做嗎？我們是獨立的。”
實際上我家孩子在說這幾句話的時候，他才七八歲左右。既然在這個階段的孩子就已經對父母的安排做出了一定的反抗，對于其他孩子來說也是一樣的，所以父母給孩子安排事情，孩子喜歡唱反調，這是不可扭轉的一個局面。難道我們就不能在生活之中，減少所謂安排孩子加強錯誤行為意向的行為嗎？
心理學家曾經做過一個白熊實驗強調對于人潛意識的影響。
“不”字的存在加強了，孩子對于錯誤行為的印象，潛意識里對此保持極度關注
心理學家找來一群人，讓他們看了一張白熊的照片，并且告訴他們千萬不要去想當時看到的白熊是什么樣子的，可是經過相關的數據調查，以及老電波觀察這些心理學家發現：
大部分看完白熊的人，在別人說不要去想白熊這句話之時，腦電波的波動頻率更大，暗示他們對于這個事物的反應更加明顯。
所以我們應該清楚的是，或許爸爸媽媽更加強調的事情，對于孩子來說是難以忘懷的。
這也就能夠說明，為什么爸爸媽媽強調，不能做什么的時候，孩子做得越來越起勁。
確實很多父母也喜歡利用這樣的方式讓孩子聽從自己的話語，殊不知卻造成了這種負面影響。
畢竟在這個階段，孩子對于信息的抓取，只有是讓自己極度關注，而父母計劃之時能夠說到的，一定是他們現在身上所存在的問題。
孩子也會對此集聚關注，也就是很多成年人每天晚上告訴自己我要睡覺，我要立馬睡覺，但是腦袋里一直在回想睡覺這樣的事情，其實就已經影響到了睡眠狀態，刺激大了，不斷的活躍讓我們呈現出失眠癥狀。
孩子在聽到不要做什么之時，也是同樣的腦回路，自然而然，影響到的他們的行事方式。
作為父母，我們到底應該如何去教育孩子，朝著我們想要的方向去發展呢？
孩子本身的成長，并不僅僅是父母的安排就可以成功的，我們應該清楚，父母在孩子成長過程之中的引導作用，而不是隨意地對孩子進行訓斥打罵。那么到底應該如何去引導孩子呢？
1、提前訂立規則
我們應該清楚的是，在孩子具有自我意識之后，他們會做出許多讓父母匪夷所思的事情。
如果不想讓孩子有這樣的行為，父母就應該提前建立相應的規則，讓孩子認識到什么事可以做，什么不可以做，只有在這樣的情況之下，孩子才會不斷地去約束自己的行為，而不必與爸爸媽媽每天跟在孩子屁股后面，說這個不能做。
當孩子在潛意識里面已經認為這件事情不能做自然也不會讓父母感到十分的生氣。
2、不要隨意地批評孩子
玩本身就是孩子的天性，我們如果跟在孩子屁股后面一直批評指責他們，規范他們的行為，實際上就是在扼殺孩子本身的潛質。
如果看到孩子身上存在一些不想接受的毛病，父母應該在日常生活中進行相應的引導，我們可以告訴孩子到底如何去做，而不是天天給孩子說這樣的話，因為這樣也就會使得我們成為一個啰唆老太婆。
3、以身作則引導孩子
有一部分孩子表現出來比較拖延的情況，爸爸媽媽異常生氣，但是在這個過程之中，我們是否可以做事較快一些，讓孩子受到我們的影響呢？如果孩子比較毛躁，我們是否可以利用自己的行為，去影響他們的行事風格呢？爸爸媽媽本身就是孩子的第一任老師，為什么不抓住這樣的機會去教育孩子呢？
結語
對于孩子來說，在成長過程之中，爸爸媽媽的存在具有巨大的意義。但是在不同階段父母本身所付出的教育也有一定的差異，在孩子慢慢長大之后，我們希望大家都可以擺正自己的位置，避免過度的啰嗦。我們也相信適當的引導，才能讓孩子具有好感，和我們更加友好的相處，鑄就更好的人生。
