初三孩子剛開始階段的特點是青春期發(fā)育，他們在心理上也逐漸形成自主意識。
家長要適當進行疏導，不能任由他發(fā)展，以免造成不良情緒。
初三孩子的心理特征及對策初三階段的孩子叛逆，常常不聽大人的話，聽從父母的安排。
孩子會越來越反感父母，開始變得不聽話，孩子開始想做什么就問家長。
叛逆期的時候，孩子會覺得父母不喜歡自己，父母管得太嚴，管得太松，不接受父母。
孩子出現逆反心理，也常常跟父母對著干。
初二的孩子心理特征1、喜歡爭強好勝和自己的同學相處，容易和朋友鬧矛盾，總會認為自己的好朋友不配。
這時候需要父母和老師的關心和引導。
對待孩子要以鼓勵和安慰為主，平時多與孩子溝通交流。
2、表現為對父母的要求表現出強烈的反感，不愿傾聽，喜歡說一些不合理的話。
他們會對各種家長講得不恰當的話不肯聽取，也不愿意和你交流，不愿和你溝通或溝通。
3、有很強的好奇心和求知欲，會用很強的“好奇心去探索這個世界”。
他們的認知在初三學習上會比較滯后。
他們在學習方面表現的很好，老師上課時都會認真聽講。
有的孩子聽講總是注意力不集中。
初三家長應該注意孩子的心理變化。
初三的孩子心智成熟比較晚，在面對一些新鮮的事物會有自己的看法和判斷。
家長應該反思。
家長可以給孩子留出相應的時間和空間，引導孩子正確看待高考，不要總是說“孩子一出生就知道這樣做”。
初三孩子的心理對策1、初三孩子在心理上是成長的轉折點，如果孩子進入初三的心理出現了問題，一定要及時疏導。
初三孩子會表現出學習緊張、叛逆、上課注意力不集中、學習成績差等現象，千萬不可與青春期孩子對抗，要幫助孩子找到學習障礙，對癥下藥。
2、初三家長要多給初三孩子一些鼓勵，讓孩子從心理上慢慢擺脫對學習的抵觸情緒，增強孩子對于學習的信心。
3、初三家長平時要有足夠的耐心，培養(yǎng)孩子的自信心和學習的主動性。
要讓孩子有自己的主見，知道未來，要相信別人。
對待孩子時，要多鼓勵，增強孩子的自信心。
4、初三家長與學生要保持良好的親子關系。
很多孩子早戀是初三孩子的家長的一個通病，面對早戀問題，會表現出來一些情緒和態(tài)度，這些不良情緒可以從外部環(huán)境來調節(jié)，能夠幫助孩子健康成長。
初三的家長應該注意對初三孩子的引導，引導孩子樹立正確的價值觀，給孩子樹立自信心，幫助孩子正確對待早戀，以免將來在學習上遇到不順心的事情。
5、進入初三的孩子學習壓力會增加，壓力會增加，孩子開始跟父母對著干，如果家長能多多和孩子進行溝通交流，了解孩子真正的想法，就可以幫助孩子解決問題，讓孩子重拾對學習的信心。
