窮人家的孩子更喜歡打網(wǎng)游，但硅谷高管們卻禁止子女玩手機(jī)｜一刻·晨讀

本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)：把科學(xué)帶回家

（ID：steamforkids）

來源 經(jīng)合組織報(bào)告等

編譯 七君

今年3月，全國(guó)政協(xié)委員、網(wǎng)易董事長(zhǎng)丁磊在接受中國(guó)之聲采訪時(shí)表示，家長(zhǎng)不讓孩子玩游戲不現(xiàn)實(shí)，兒童經(jīng)常玩游戲是因?yàn)楣陋?dú)，缺少其他社交選擇。丁磊表示自己會(huì)親自為女兒試玩挑選好網(wǎng)游。

但是，遠(yuǎn)在大洋另一邊的硅谷的眾多企業(yè)家和高管怕是不會(huì)同意丁磊的看法。

以硅谷互聯(lián)網(wǎng)公司為代表的企業(yè)招募了大量神經(jīng)科學(xué)家和心理學(xué)家，他們勤勤懇懇地研發(fā)使人欲罷不能的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。從某種意義上來說，誰能讓用戶上癮，誰就贏了，所以它們?cè)谇捌秃罄^地進(jìn)行成癮性的競(jìng)爭(zhēng)。

這種競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果就是，許多游戲和社交網(wǎng)絡(luò)利用人類大腦獎(jiǎng)賞回路的弱點(diǎn)，變性成為了人類精神的老虎機(jī)。

許多互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的從業(yè)者深諳互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的原理，因此他們決定不讓自己的孩子從小接觸電子產(chǎn)品。

從大家熟悉的人說起。

蘋果的首席執(zhí)行官蒂姆·庫克在今年1月表示，“我沒有孩子，只有侄子，但是我不希望我的侄子去用社交網(wǎng)絡(luò)。”

蒂姆·庫克@Brooks Kraft/Apple

比爾蓋茨也不準(zhǔn)自己的孩子在青春期之前使用手機(jī)。他的妻子梅琳達(dá)·蓋茨曾說她希望當(dāng)時(shí)讓孩子再遲幾年用手機(jī)。史蒂夫·喬布斯也不讓自己的孩子在小時(shí)候用 iPad。

他們的決定并不是特立獨(dú)行。根據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》近日的報(bào)道，硅谷中對(duì)電子產(chǎn)品的不信任感開始蔓延，許多從業(yè)者形成了一種共識(shí)：電子產(chǎn)品有利于學(xué)習(xí)的說法名不副實(shí)，網(wǎng)絡(luò)成癮的傷害也不容小覷。現(xiàn)在許多為硅谷家庭帶孩子的保姆也被要求簽訂不使用電子產(chǎn)品的協(xié)議。

社會(huì)計(jì)算研究者 Kristin Stecher 的配偶是臉書（Facebook）的一位工程師，她說：“一點(diǎn)也不用電子產(chǎn)品比用一會(huì)兒電子產(chǎn)品要更容易實(shí)現(xiàn)。如果孩子能接觸到電子產(chǎn)品，他們就停不下來了。”

因此，37歲的 Stecher 和39歲的丈夫 Rushabh Doshi 在研究了電子產(chǎn)品后決定不允許子女在家中使用它們。他們5歲和3歲的女兒不能在家使用任何電子產(chǎn)品，只有在長(zhǎng)途旅行（如坐飛機(jī)）期間，她倆才能用一會(huì)兒手機(jī)或平板電腦。

曾任臉書執(zhí)行助理，現(xiàn)在是慈善企業(yè)陳扎克伯格（Chan Zuckerberg Initiative）雇員的 Athena Chavarria 更為直白：“我很確信手機(jī)里面有魔鬼，它們會(huì)摧毀我們的孩子。”Chavarria 不讓她的孩子在上高中前使用手機(jī)，上了高中以后也不準(zhǔn)他們?cè)谲嚿嫌檬謾C(jī)。

曾任《連線》編輯，現(xiàn)在是一家機(jī)器人和無人機(jī)公司執(zhí)行總裁的 Chris Anderson 在職業(yè)生涯中目睹了電子產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，這讓他發(fā)出了這樣的感嘆：“如果把糖果和可卡因放在一條線的兩端，那么電子產(chǎn)品更加貼近可卡因的那一端。”

他認(rèn)為對(duì)電子產(chǎn)品心懷歡喜的人有點(diǎn)過于天真，“我們以為我們能控制它們，可是實(shí)際上我們無能為力。電子產(chǎn)品直擊青少年正在發(fā)育的大腦的獎(jiǎng)勵(lì)中樞，這是普通父母無法理解的。”

火狐瀏覽器 Mozilla 的前首席執(zhí)行官，現(xiàn)在是風(fēng)投的 John Lilly 也表示，他一直試圖讓自己13歲的兒子理解，他會(huì)被電子產(chǎn)品控制。

他說，“我想讓他知道，寫代碼的人的目的就是讓你對(duì)電子產(chǎn)品上癮。我想讓兒子知道這些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，讓他理解這些研發(fā)人的價(jià)值觀，讓他明白這些電子產(chǎn)品會(huì)讓他產(chǎn)生什么樣的情緒。”

這些人是不是在危言聳聽呢？

許多父母不知道，過早接觸電子產(chǎn)品容易讓兒童患上注意力相關(guān)的障礙。

2004年，美國(guó)第五大兒童醫(yī)院——西雅圖兒童醫(yī)院（Seattle Children’s Hospital）兒童健康行為與發(fā)展研究中心主任 Dimitri Christakis 撰文指出，“過早接觸電子屏幕與日后的注意力障礙有關(guān)。”

經(jīng)過計(jì)算后 Christakis 發(fā)現(xiàn)，1歲時(shí)每天看3小時(shí)電子屏幕（如電視和手機(jī)）的兒童在7歲時(shí)出現(xiàn)注意力問題的可能性比一般兒童高30%。

又如，2010年發(fā)表在《兒科學(xué)》（Pediatrics）上的一項(xiàng)對(duì)1323名中學(xué)生的13個(gè)月的跟蹤研究指出，長(zhǎng)時(shí)間看電視和玩電子游戲的兒童有更多的注意力問題。

因此美國(guó)兒科學(xué)會(huì)（AAP）不建議讓2歲以下幼兒使用電子產(chǎn)品，除非是為了遠(yuǎn)程聊天；2-5歲的兒童每天使用電子產(chǎn)品的時(shí)間不要超過1小時(shí)。

不僅如此，電子產(chǎn)品的使用用途有著顯著的“貧富差距”。

在硅谷高管努力讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品的同時(shí)，來自低收入家庭的兒童卻在用電子產(chǎn)品打游戲和娛樂。

2011年，美國(guó)西北大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，美國(guó)少數(shù)族裔的兒童看電視的時(shí)間比白人同齡人多50%。

2015年，美國(guó)非盈利組織常識(shí)媒體（Common Sense Media）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國(guó)低收入家庭（年收入少于3.5萬美金，合24萬人民幣）的青少年平均每天花8小時(shí)7分鐘上網(wǎng)娛樂，而高收入家庭（年收入大于10萬美金，合69萬人民幣）的青少年每天花在電子產(chǎn)品上的時(shí)間只有5小時(shí)42分鐘。

實(shí)際上，一些政府間組織對(duì)此也做過不少研究。

2016年，經(jīng)合組織（OECD）對(duì)40個(gè)國(guó)家的青少年的屏幕使用時(shí)間進(jìn)行了調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，貧困家庭的青少年更有可能用電子產(chǎn)品來打游戲，而富裕家庭的青少年則更有可能用它們搜尋信息，或閱讀新聞，而不是用來純娛樂。

另外，這項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，即使貧困家庭和富裕家庭的孩子都能享受同等的網(wǎng)絡(luò)條件，貧困家庭的孩子依舊更可能利用網(wǎng)絡(luò)來打游戲。換句話說，這種電子產(chǎn)品使用目的的“貧富差距”很頑固。

參與經(jīng)合組織調(diào)查的不同國(guó)家的青少年上網(wǎng)的目的占比。綠色表示閱讀查資料，紅色表示打游戲；豎杠表示低收入家庭的青少年，三角形表示高收入家庭的青少年。@DOI:http://dx.doi.org/10.1787/5jlv8zq6hw43-en

其實(shí)，早在2012年經(jīng)合組織就做過類似的研究。當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn)是，在受調(diào)查的42個(gè)經(jīng)合組織成員國(guó)里，貧困家庭的青少年的上網(wǎng)時(shí)間大于等于富裕家庭的青少年。而在21個(gè)國(guó)家里，貧困生的上網(wǎng)時(shí)間超過富裕家庭的孩子。

在包括中國(guó)上海、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)北在內(nèi)的12個(gè)城市或國(guó)家里，貧困家庭兒童平均每個(gè)周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間比富裕家庭的兒童多30分鐘。

另外，通過對(duì)比網(wǎng)絡(luò)使用目的和國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估計(jì)劃（PISA）的成績(jī)，經(jīng)合組織還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)用途和學(xué)業(yè)成績(jī)之間存在非常強(qiáng)的相關(guān)性。上網(wǎng)的目的是閱讀或查資料的孩子的成績(jī)比上網(wǎng)打游戲的孩子的好。

在網(wǎng)上閱讀和檢索信息需要閱讀能力，以及分析信息來源和可靠度的批判能力，這可以解釋利用網(wǎng)絡(luò)來聊天或者玩游戲的孩子的成績(jī)不如用上網(wǎng)來學(xué)習(xí)的孩子好。

經(jīng)合組織的報(bào)告指出，貧困家庭的孩子更喜歡用網(wǎng)絡(luò)來聊天玩游戲，而不是閱讀或擴(kuò)充自己的技能，這可能是貧困家庭的孩子的閱讀和信息檢索能力往往不如富裕家庭兒童所致。

經(jīng)合組織評(píng)論道，“貧富家庭都能上網(wǎng)不代表貧富差距就消除了，”有些孩子利用網(wǎng)絡(luò)來增長(zhǎng)見識(shí)，磨礪自己的能力，但是家庭并不富裕的孩子卻更不可能意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶給他們的機(jī)會(huì)和收益，反而會(huì)沉迷于高科技對(duì)他們智力和未來的剝削。

更可悲的是，這些孩子以及他們的父母并沒有意識(shí)到這種網(wǎng)絡(luò)“貧富差距”。對(duì)不當(dāng)使用電子產(chǎn)品的危害，低收入家庭的警惕性不高。

根據(jù)2012年美國(guó)智庫皮尤研究中心（Pew Research Center）的一項(xiàng)調(diào)查，年收入不到3萬美金的低收入家庭中只有39%的家庭對(duì)這個(gè)問題感到“非常擔(dān)心；但是在高收入家庭中，這個(gè)比例則是60%。

那么，怎樣才能消除網(wǎng)絡(luò)用途的“貧富差距”呢？

最簡(jiǎn)單粗暴的方式就是給孩子斷網(wǎng)、斷電子產(chǎn)品。硅谷高管子女鐘愛的私立學(xué)校 Waldorf School of the Peninsula 幾乎不讓學(xué)生接觸電子產(chǎn)品。

微軟和因特爾的前董事，現(xiàn)任該校董事會(huì)成員的 Pierre Laurent 指出，

“有些人以為，你不讓孩子使用電子產(chǎn)品，孩子就會(huì)患上某種認(rèn)知?dú)埣玻珜?shí)際上硅谷的人完全不是這樣想的。硅谷的這些人明白，網(wǎng)絡(luò)世界圍繞著大數(shù)據(jù)和人工智能展開。但是，你要是只是個(gè)拿著手機(jī)的4年級(jí)小學(xué)生，你是不可能接觸到這些領(lǐng)域的。”換句話說，即使給小孩子手機(jī)也無法培養(yǎng)他們的“科技能力”。

如果不可避免讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品，經(jīng)合組織的建議是，提高貧困家庭兒童的文化水平，才是減少這種貧富差距的利器，“要保證每個(gè)兒童都有一定程度的閱讀能力，這比讓所有孩子都能用上電子產(chǎn)品更重要”。

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