讓孩子自覺(jué)，是父母教育路上亙古不變的難題。
你讓他學(xué)習(xí)，他就坐在桌子前扣手發(fā)呆；
讓他背10個(gè)單詞，他能拖拉著背一整天；
你讓他練練琴，轉(zhuǎn)個(gè)背就開(kāi)始偷摸著玩手機(jī)……
教育孩子就像擠牙膏一樣，父母擠一下，孩子才會(huì)動(dòng)一下。
父母絞盡腦汁地想培養(yǎng)出一個(gè)自覺(jué)的小孩，可再怎么著急、逼迫，也難見(jiàn)成效。
想讓孩子自覺(jué)，逼迫是一定不行的。父母做好這四件事，養(yǎng)娃才能省力100倍！
教育最大的危險(xiǎn)
是指望孩子自覺(jué)
在《家有兒女》中，有這樣一個(gè)讓人哭笑不得的情節(jié)：
劉星和小雨兩人，計(jì)算著自己到底有多少特長(zhǎng)沒(méi)有被家長(zhǎng)激發(fā)出來(lái)。
他們對(duì)爸媽說(shuō)：
“只要您從小培養(yǎng)我，我也能彈鋼琴或是拉小提琴或是吹薩克斯；
如果您要是從小培養(yǎng)我踢足球，我很有可能，現(xiàn)在就是少年國(guó)足隊(duì)員了；
如果您要從小培養(yǎng)我演戲，我現(xiàn)在就是個(gè)童星，長(zhǎng)大了就是影星；
如果您要是從小培養(yǎng)我寫作，我現(xiàn)在絕對(duì)成為一名優(yōu)秀的作家……”
夏東海和劉梅立馬反駁孩子：
“我和媽媽從沒(méi)壓制過(guò)你們的興趣愛(ài)好，從小媽媽就給你報(bào)這班那班，想讓你學(xué)，你自己不學(xué)啊。”
劉星立即懟道：
“我不愿意學(xué)，你就不讓我學(xué)啦？那時(shí)候我還小，我還不懂事，難道您就不懂事嗎？
您就應(yīng)該從小培養(yǎng)我、從小教育我，從小您就逼得我學(xué)！”
通情達(dá)理，尊重孩子喜好的父母，轉(zhuǎn)身就變成了孩子口中的失職。
雖然孩子們的控訴令大人哭笑不得，但仔細(xì)想來(lái)，也不無(wú)道理。
指望孩子自覺(jué)，確實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)孩子人生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎所有的孩子，都難以自覺(jué)、自律。
寫作業(yè)的時(shí)候，一丁點(diǎn)的動(dòng)靜都能使他們分神。
過(guò)不到五分鐘，不是出來(lái)喝水，就是要出來(lái)上廁所。
要知道，孩子的自律鮮少有天生，都是要從父母的“他律”開(kāi)始。
必須由父母在身后時(shí)時(shí)叮囑，孩子才能逐漸學(xué)會(huì)堅(jiān)持，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，再逐漸走向自覺(jué)。
孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有回航，每一位父母都要珍惜孩子的成長(zhǎng)時(shí)刻，哪怕?lián)釉僦兀惨獙?duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)。
但是，被父母強(qiáng)逼出的“自覺(jué)”，顯然不會(huì)長(zhǎng)久。
只要離開(kāi)了父母的視線和壓力，孩子很快就會(huì)放飛自我，恢復(fù)原樣。
所以，逼孩子自覺(jué)，肯定不是最佳良方，唯有另尋他路，才能事半功倍。
與其逼孩子自覺(jué)
不如學(xué)會(huì)正確夸獎(jiǎng)
自從孩子們開(kāi)始居家上網(wǎng)課以后，晨媽就收到了很多家長(zhǎng)的私信。
晨媽當(dāng)時(shí)給出的建議就是：明確表達(dá)出對(duì)孩子具體行為的肯定和夸贊。
例如，“你自己在家也能按時(shí)上課，很守時(shí)”“在家學(xué)習(xí)還能認(rèn)真完成作業(yè)，你真的很棒”。
父母需要具體地夸贊孩子的優(yōu)點(diǎn)，帶給孩子積極正面的感受，才能讓孩子擁有學(xué)習(xí)的成就感，才能自覺(jué)抓住學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
孩子嘗試做一件事，可能是三分鐘的熱度，也可能是父母的督促。
但是想要一直堅(jiān)持下去，并且自覺(jué)完成，那一定是由興趣以及成就感共同敦促的。
包文婧在《幸福三重奏》里分享過(guò)自己的“戴高帽”式鼓勵(lì)法。
當(dāng)別人問(wèn)起孩子習(xí)不習(xí)慣上學(xué)時(shí)，她說(shuō)：
“我得引導(dǎo)她。我說(shuō)：‘你看彈鋼琴好美，你可以穿一個(gè)很長(zhǎng)的禮服，像白雪公主一樣’，孩子一聽(tīng)白雪公主，覺(jué)得很漂亮，就告訴我她要學(xué)。
學(xué)了一段時(shí)間，她對(duì)我說(shuō)，‘媽媽，學(xué)這個(gè)很辛苦。’
我就對(duì)她說(shuō)，‘學(xué)任何東西都辛苦，說(shuō)明你真的很有耐心，有毅力，肯定別的小朋友都做不到，但是你就沒(méi)問(wèn)題。’
孩子一聽(tīng)，對(duì)我說(shuō)，‘是，媽媽我還是能坐的住的。’”
想要孩子自覺(jué)，父母就要給予孩子興趣，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，為孩子樹(shù)立成就感。
唯有如此，孩子才能自覺(jué)自發(fā)地堅(jiān)持，這比父母每天拿著棍棒督促，要更加有效。
《小王子》的作者圣埃克蘇佩里就說(shuō)過(guò)：
如果你想讓人們?cè)煲凰掖?不要雇人去收集木頭，不要發(fā)號(hào)施令，也不要分配任務(wù)，而是去激發(fā)他們對(duì)海洋的渴望。
讓孩子開(kāi)始嘗試或許很容易，但想要孩子在體會(huì)到辛苦后，還能堅(jiān)定不移地走下去，一定需要信念的支撐。
父母的正確夸獎(jiǎng)，就是支撐孩子堅(jiān)持的第一種信念。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
才能建立自律的基礎(chǔ)
其實(shí)很多父母都有一個(gè)教育誤區(qū)。
和孩子約定好，玩十五分鐘，就去寫作業(yè)，結(jié)果過(guò)了半個(gè)小時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子還是在玩。
這個(gè)時(shí)候，父母都會(huì)指責(zé)孩子不夠自覺(jué)，忽略了孩子時(shí)間觀念薄弱的因素。
蛋蛋小時(shí)候也曾這樣。
原本和蛋蛋說(shuō)好，媽媽要出門本小時(shí)，讓他和爸爸在家里玩一會(huì)兒。
結(jié)果出去還不到十分鐘，就收到了很多條語(yǔ)音，都是指責(zé)我，不遵守約定的。
回家后，我拿出時(shí)鐘，和蛋蛋梳理了一遍時(shí)間，告訴他，我并沒(méi)有失約。
蛋蛋對(duì)我說(shuō)：
“可是媽媽，我真的感覺(jué)到已經(jīng)過(guò)去好久好久了，我都以為三個(gè)小時(shí)了呢。”
在孩子的世界里，三分鐘、五分鐘、半小時(shí)，是沒(méi)有具體概念的。
他們只能通過(guò)自己的感覺(jué)，來(lái)粗略地判斷時(shí)間。
說(shuō)好的15分鐘就看書，在孩子的感知里，可能才過(guò)去五六分鐘，其實(shí)不知不覺(jué)，半個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去。
莫名就背上了“不自覺(jué)”的鍋。
時(shí)間管理大師德魯克曾說(shuō)過(guò)：
“一個(gè)人不會(huì)管理時(shí)間，便什么也不能管理。”
想讓孩子自覺(jué)，那么時(shí)間觀念就是必不可缺的一環(huán)。
晨媽建議各位家長(zhǎng)，給孩子買一個(gè)小時(shí)鐘或是一塊小手表。
設(shè)置5分鐘、10分鐘、30分鐘的鬧鈴，讓孩子在有限的時(shí)間里完成刷牙、穿衣服、看書等小事，幫助孩子逐漸增強(qiáng)時(shí)間觀念。
從小學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)以及工作，都會(huì)大有裨益。
以身作則的父母
是教育孩子的關(guān)鍵
晨媽的朋友圈里，有這樣一位父親。
起初，他認(rèn)為兒子的字，寫的東倒西歪、張牙舞爪。不僅看著不美觀，兒子還常常因?yàn)樽殖螅绊懤蠋煾木泶蚍帧?/span>
他希望兒子能耐下心來(lái)，把字練一練。
可孩子不以為然，還對(duì)他說(shuō)：“爸，以后我們都是手機(jī)電腦辦公，還會(huì)有幾個(gè)人自己手寫呀，我電腦打字快就行了。”
思來(lái)想去，他認(rèn)為，與其苦口婆心地逼迫孩子，不如自己開(kāi)始練字，用自己的行為，慢慢影響孩子。
然后，他就開(kāi)始了每日練字的生活。
無(wú)論工作多忙，回家再晚，他都會(huì)堅(jiān)持每天練上一篇。
朋友還笑著告訴我們，一開(kāi)始是為了孩子，后來(lái)自己一天不寫字就渾身難受了。
而他的兒子，看著爸爸的字越練越好，也買了字帖，一筆一劃的從頭練習(xí)。
孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”
想讓孩子自覺(jué)，父母必須以身作則。
否則只會(huì)讓孩子產(chǎn)生“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的不平衡感。
如果父母無(wú)法管住自己，那就不必指望孩子能夠自覺(jué)了。
想要培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，是一個(gè)既漫長(zhǎng)又復(fù)雜的過(guò)程。
它不僅需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)，還要及時(shí)肯定和夸贊，樹(shù)立時(shí)間觀念，還得要家長(zhǎng)以身作則。
自覺(jué)二字，逼不得，也急不來(lái)。
