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當孩子習慣說謊怎么處理(孩子說謊了應該怎么處理)

老話講“小時偷針,大了偷金”,生動地描述了一個盜竊犯的成長之路,也正是受這句話的深刻影響,很多家長最怕孩子偷東西,生怕孩子一旦偷順了手最后走上歪路。

一個怕字,便暴露出家長管教孩子的軟肋,即當發現孩子有偷東西的行為后,不知道該如何正確施教,而是盲目地用簡單粗暴來懲罰孩子,試圖讓孩子改掉壞毛病,可結果卻發現根本沒用,孩子照偷不誤。有些溺愛孩子的家長雖然沒有打罵,但是機械地說教仍然沒有解決問題。

到底該如何從小教育孩子不偷東西,做一個誠實本分的好孩子呢?下面我分兩部分展開,第一部分透析孩子偷東西還說謊的心理動機,讓家長清楚孩子心里所思所想;第二部分給家長提供5種方法來正確施教。

一、孩子偷東西還說謊,透過現象看本質,孩子的心理動機到底是什么?

1、最初孩子分不清“偷”的真正含義,只是以私自占有為目的,完全不顧后果。

孩子偷東西最常見的年齡,一般在兒童期(6-11歲),在這個成長階段里,如果家長不懂也不重視家庭教育,很容易忽視對孩子進行正確的認知教育。當孩子不理解“偷”的含義時,很容易把偷與拿混為一談,以為我只是拿了東西,我只是想要那件東西,有何不可呢?

從本質上來講,“偷”是以占有為目的,私自把別人的東西據為已有,對于偷拿別東西的后果完全不去想。因此,對于家長來說,如果你發現孩子有偷東西的行為后,必須要進行深刻的反思,檢討你對孩子教育的缺失之處。

2、孩子偷東西被責罰幾次后,為避免再次被責罰,便學會了撒謊。

通過對不少有習慣性偷東西的孩子進行觀察后發現,當一個孩子偷東西被父母責罰過幾次后,便學會了撒謊,試圖用謊言來掩蓋自己偷東西的錯誤行為。為什么會撒謊呢?其實在這背后是孩子心里也有一怕,那就是怕被責罰。

孩子偷東西——父母責罰孩子——孩子再偷東西——害怕被責罰而撒謊,瞧這種邏輯關系就非常清楚了吧?非常遺憾的是,對于如此簡單的邏輯關系,一些家長卻搞不清楚,仍然試圖用簡單粗暴的方法解決問題,不曾想根本不起任何作用。

3、孩子偷東西后不當懲戒,很容易激起孩子的報復心理,反而更把心思用在“偷”上面。

很多家長不知道兒童期里有一個“購物敏感期”(6-9歲),在這個成長階段里, 孩子已經不滿足于讓父母給他們買自己喜歡的東西,而是自己用零花錢去買。而買的東西無非是小食品、小玩具、小掛件等,很快就把手里那點零花錢用完了。

沒錢買東西,又經不住誘惑,于是孩子便開始動起了偷東西的念頭,當事情敗露后,父母肯定要管教孩子,尤其是挨一頓打的孩子,會對父母產生憤恨心理。他們會心里在想,我偷東西大不了就是挨一頓打嘛,你還能把我怎么著?于是繼續去偷東西。

4、孩子多次偷東西僥幸得手后會獲得成就感,膽子會越來越大。

當孩子多次偷東西僥幸得手后,由于有錯誤的認知,不以為恥,反以為榮,膽子會變得越來越大。有些孩子還會把偷到的東西分享給玩伴,在玩伴們簇擁之下,更助長他們內心的那份自豪感。當發展到這種境地時,如果家長還不知情,或者用錯誤的管教方式,很容易讓孩子在歪路上越走越遠。

二、為避免孩子偷東西又撒謊,家長不妨用這4種方法來正確施教。

第一招:警示教育法,給孩子建立正確認知。

如果家長發現孩子有偷東西又撒謊的現象,你需要馬上對孩子啟動認知教育,通過給孩子建立正確的認知,幫助孩子完全認識到自己錯誤行為,以及再發展下去的可怕后果。該怎樣著手呢?警示教育法便派上了用場。

警示教育素材收集,對家長來說一般不是難事,無非有兩種途徑,一種是從網絡上找一些案例,家長陪伴孩子一起觀看,當孩子發現從小偷變成盜竊犯,最后進入監獄失去人身自由是一件很可怕的事情時,這時家長再加以引導,就容易讓孩子對偷產生畏懼心理。

另一種途徑就是家長盡量找機會帶孩子參觀監獄,雖然這種機會不好找,但如果能找到的話,對孩子的教育效果恐怕是最好的。當孩子進入監獄后,看到那里警衛的森嚴,鐵門鐵窗鐵絲網,目睹失去人身自由的犯人,家長稍加引導,就讓孩子知道如果犯了罪,會讓自己一生都毀掉,自然就對偷更產生畏懼感。

第二招:合理滿足法,讓孩子說出自己想要的東西。

為了避免孩子由于想買東西而手里沒有錢,便動了偷的邪念,家長一定要合理滿足孩子購物的需求。平時你可以明確告訴孩子,爸爸或媽媽像你這么大時,看到別的小朋友買自己喜歡的東西,我們也特別羨慕與渴望,于是便和家里大人說出自己的想法。

當家里大人知道我們的想法后,便會根據家里的實際情況給我們一些零花錢,讓我們自己去買喜歡的東西。但是這里必須要重點強調,你有買東西的想法后,必須要告訴父母,否則你不說,大人們哪會知道呢。只要我們彼此信任,相信通過合理的協商,你的愿望會得到滿足。

說到這里,家長需要反思自己,你是否平時和孩子有平等溝通交流的意識?如果孩子對于畏懼感太強,自然是不敢把想法說給你聽的,生怕你拒絕,或者再說點難聽的。

第三招:理財教育法,避免孩子養成亂花錢購物的壞習慣。

當與孩子約定好有購買意愿要和父母說后,家長必須要把理財教育納入常規育兒日程中來,因為理財教育內容有不少呢,如零花錢的數目約定,購物記賬本,零花錢消費的合理分配,勤儉節約教育等。

當孩子學會在零花錢方面精打細算后,自然就會在花錢方面有所節制,通過父母的教育和引導,讓孩子知道大人掙錢不容易,好孩子要格外珍惜父母的辛辛苦苦掙來的錢。當孩子從情感深處知道體諒父母時,自然就愿意做一個好孩子,一個讓父母省心的好孩子。

對于家長們來說,你千萬別把給孩子的零花錢當成小錢對待,在你看來錢很少,但是對孩子幾歲孩子來說卻并不少。最為關鍵一點,是你怎樣用足夠的耐心,通過零花錢給孩子進行合理的理財教育。正所謂教育無小事,當家長把小事都納入到日常教育之中時,就能把孩子教育好了。

第四招:獎懲激勵法,喚醒孩子的自尊心和上進心。

與孩子約定好零花錢的使用約定后,家長還必須要想到如何激勵孩子,因為孩子有時會做得很好,有時則可能因為貪吃貪玩不顧及后果,早早把零花錢花光了。對于孩子用心管理好零花錢的行為,家長可以實施獎勵,不管是精神的還是物質的,都會激發孩子內心的自豪感。

對于孩子沒做好零花錢的管理,也應適當懲罰,如透支法,讓孩子明白你把錢提前花完了,就必須要在今后幾天里不能再買東西,等到下一次領零花錢時要記住這次的教訓,盡可能經得住誘惑,這是每一個好孩子成長過程中都要面對的事情。

當孩子在獎懲激勵之下,內心的自尊心和上進心會不斷被喚醒,他們會為得到父母的肯定與贊美而變得更加自覺。對于沒有做好而產生的心理內疚感,會不斷被強化,時間長了,對于孩子來說,就會養成合理消費的好習慣,與偷東西和撒謊徹底告別。

結束語:通過對孩子偷東西還撒謊的心理分析,我們不難看出,兒童行為和心理動機是緊密聯系的,這恰好說明行為是受動機的支配,如果家長真正讀懂了孩子的心理訴求,并合理滿足,及時加以教育和引導,則能讓孩子建立起正確的認知。為了避免孩子自控力弱,容易被身邊玩伴誘惑與影響,家長必須要從構建良好的親子互信關系入手,才能把教育有機融入到孩子的日常生活之中。不打不罵還能把孩子教育好,本身不是難事,難就難在家長觀念的改變,以及是否愿意學習不斷提升自己的育兒素質。

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