老話講“小時偷針，大了偷金”，生動地描述了一個盜竊犯的成長之路，也正是受這句話的深刻影響，很多家長最怕孩子偷東西，生怕孩子一旦偷順了手最后走上歪路。
一個怕字，便暴露出家長管教孩子的軟肋，即當發現孩子有偷東西的行為后，不知道該如何正確施教，而是盲目地用簡單粗暴來懲罰孩子，試圖讓孩子改掉壞毛病，可結果卻發現根本沒用，孩子照偷不誤。有些溺愛孩子的家長雖然沒有打罵，但是機械地說教仍然沒有解決問題。
到底該如何從小教育孩子不偷東西，做一個誠實本分的好孩子呢？下面我分兩部分展開，第一部分透析孩子偷東西還說謊的心理動機，讓家長清楚孩子心里所思所想；第二部分給家長提供5種方法來正確施教。
一、孩子偷東西還說謊，透過現象看本質，孩子的心理動機到底是什么？
1、最初孩子分不清“偷”的真正含義，只是以私自占有為目的，完全不顧后果。
孩子偷東西最常見的年齡，一般在兒童期（6－11歲），在這個成長階段里，如果家長不懂也不重視家庭教育，很容易忽視對孩子進行正確的認知教育。當孩子不理解“偷”的含義時，很容易把偷與拿混為一談，以為我只是拿了東西，我只是想要那件東西，有何不可呢？
從本質上來講，“偷”是以占有為目的，私自把別人的東西據為已有，對于偷拿別東西的后果完全不去想。因此，對于家長來說，如果你發現孩子有偷東西的行為后，必須要進行深刻的反思，檢討你對孩子教育的缺失之處。
2、孩子偷東西被責罰幾次后，為避免再次被責罰，便學會了撒謊。
通過對不少有習慣性偷東西的孩子進行觀察后發現，當一個孩子偷東西被父母責罰過幾次后，便學會了撒謊，試圖用謊言來掩蓋自己偷東西的錯誤行為。為什么會撒謊呢？其實在這背后是孩子心里也有一怕，那就是怕被責罰。
孩子偷東西——父母責罰孩子——孩子再偷東西——害怕被責罰而撒謊，瞧這種邏輯關系就非常清楚了吧？非常遺憾的是，對于如此簡單的邏輯關系，一些家長卻搞不清楚，仍然試圖用簡單粗暴的方法解決問題，不曾想根本不起任何作用。
3、孩子偷東西后不當懲戒，很容易激起孩子的報復心理，反而更把心思用在“偷”上面。
很多家長不知道兒童期里有一個“購物敏感期”（6－9歲），在這個成長階段里， 孩子已經不滿足于讓父母給他們買自己喜歡的東西，而是自己用零花錢去買。而買的東西無非是小食品、小玩具、小掛件等，很快就把手里那點零花錢用完了。
沒錢買東西，又經不住誘惑，于是孩子便開始動起了偷東西的念頭，當事情敗露后，父母肯定要管教孩子，尤其是挨一頓打的孩子，會對父母產生憤恨心理。他們會心里在想，我偷東西大不了就是挨一頓打嘛，你還能把我怎么著？于是繼續去偷東西。
4、孩子多次偷東西僥幸得手后會獲得成就感，膽子會越來越大。
當孩子多次偷東西僥幸得手后，由于有錯誤的認知，不以為恥，反以為榮，膽子會變得越來越大。有些孩子還會把偷到的東西分享給玩伴，在玩伴們簇擁之下，更助長他們內心的那份自豪感。當發展到這種境地時，如果家長還不知情，或者用錯誤的管教方式，很容易讓孩子在歪路上越走越遠。
二、為避免孩子偷東西又撒謊，家長不妨用這4種方法來正確施教。
第一招：警示教育法，給孩子建立正確認知。
如果家長發現孩子有偷東西又撒謊的現象，你需要馬上對孩子啟動認知教育，通過給孩子建立正確的認知，幫助孩子完全認識到自己錯誤行為，以及再發展下去的可怕后果。該怎樣著手呢？警示教育法便派上了用場。
警示教育素材收集，對家長來說一般不是難事，無非有兩種途徑，一種是從網絡上找一些案例，家長陪伴孩子一起觀看，當孩子發現從小偷變成盜竊犯，最后進入監獄失去人身自由是一件很可怕的事情時，這時家長再加以引導，就容易讓孩子對偷產生畏懼心理。
另一種途徑就是家長盡量找機會帶孩子參觀監獄，雖然這種機會不好找，但如果能找到的話，對孩子的教育效果恐怕是最好的。當孩子進入監獄后，看到那里警衛的森嚴，鐵門鐵窗鐵絲網，目睹失去人身自由的犯人，家長稍加引導，就讓孩子知道如果犯了罪，會讓自己一生都毀掉，自然就對偷更產生畏懼感。
第二招：合理滿足法，讓孩子說出自己想要的東西。
為了避免孩子由于想買東西而手里沒有錢，便動了偷的邪念，家長一定要合理滿足孩子購物的需求。平時你可以明確告訴孩子，爸爸或媽媽像你這么大時，看到別的小朋友買自己喜歡的東西，我們也特別羨慕與渴望，于是便和家里大人說出自己的想法。
當家里大人知道我們的想法后，便會根據家里的實際情況給我們一些零花錢，讓我們自己去買喜歡的東西。但是這里必須要重點強調，你有買東西的想法后，必須要告訴父母，否則你不說，大人們哪會知道呢。只要我們彼此信任，相信通過合理的協商，你的愿望會得到滿足。
說到這里，家長需要反思自己，你是否平時和孩子有平等溝通交流的意識？如果孩子對于畏懼感太強，自然是不敢把想法說給你聽的，生怕你拒絕，或者再說點難聽的。
第三招：理財教育法，避免孩子養成亂花錢購物的壞習慣。
當與孩子約定好有購買意愿要和父母說后，家長必須要把理財教育納入常規育兒日程中來，因為理財教育內容有不少呢，如零花錢的數目約定，購物記賬本，零花錢消費的合理分配，勤儉節約教育等。
當孩子學會在零花錢方面精打細算后，自然就會在花錢方面有所節制，通過父母的教育和引導，讓孩子知道大人掙錢不容易，好孩子要格外珍惜父母的辛辛苦苦掙來的錢。當孩子從情感深處知道體諒父母時，自然就愿意做一個好孩子，一個讓父母省心的好孩子。
對于家長們來說，你千萬別把給孩子的零花錢當成小錢對待，在你看來錢很少，但是對孩子幾歲孩子來說卻并不少。最為關鍵一點，是你怎樣用足夠的耐心，通過零花錢給孩子進行合理的理財教育。正所謂教育無小事，當家長把小事都納入到日常教育之中時，就能把孩子教育好了。
第四招：獎懲激勵法，喚醒孩子的自尊心和上進心。
與孩子約定好零花錢的使用約定后，家長還必須要想到如何激勵孩子，因為孩子有時會做得很好，有時則可能因為貪吃貪玩不顧及后果，早早把零花錢花光了。對于孩子用心管理好零花錢的行為，家長可以實施獎勵，不管是精神的還是物質的，都會激發孩子內心的自豪感。
對于孩子沒做好零花錢的管理，也應適當懲罰，如透支法，讓孩子明白你把錢提前花完了，就必須要在今后幾天里不能再買東西，等到下一次領零花錢時要記住這次的教訓，盡可能經得住誘惑，這是每一個好孩子成長過程中都要面對的事情。
當孩子在獎懲激勵之下，內心的自尊心和上進心會不斷被喚醒，他們會為得到父母的肯定與贊美而變得更加自覺。對于沒有做好而產生的心理內疚感，會不斷被強化，時間長了，對于孩子來說，就會養成合理消費的好習慣，與偷東西和撒謊徹底告別。
結束語：通過對孩子偷東西還撒謊的心理分析，我們不難看出，兒童行為和心理動機是緊密聯系的，這恰好說明行為是受動機的支配，如果家長真正讀懂了孩子的心理訴求，并合理滿足，及時加以教育和引導，則能讓孩子建立起正確的認知。為了避免孩子自控力弱，容易被身邊玩伴誘惑與影響，家長必須要從構建良好的親子互信關系入手，才能把教育有機融入到孩子的日常生活之中。不打不罵還能把孩子教育好，本身不是難事，難就難在家長觀念的改變，以及是否愿意學習不斷提升自己的育兒素質。
