六年級孩子不肯上學
小明是一個普通的六年級學生，他每天早上都會按時起床，做好早餐，然后去學校。但是，有一天，他生病了，實在是太難受了，所以不能去學校。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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小明的父母非常擔心，他們試圖讓他去學校，但是小明卻越來越不想去。他覺得自己無法面對同學們和老師，而且他也覺得自己生病了，沒有必要去學校。
小明的情況引起了老師和家長的關注，他們一起商量著該怎么辦。最終，他們決定給小明一個特殊的假期，讓他在家里休息，等到他完全康復了再一起去學校。
這個決定讓小明很高興，他覺得自己得到了尊重和關心。他也覺得自己有了更多的時間來恢復身體，并且他可以在家里完成一些作業。
然而，這個假期很快就過去了，小明又恢復了原型，他仍然不想去上學。他的父母也開始擔心起來，他們開始尋找其他的解決方案。
最終，他們決定讓小明參加一個學校組織的病假培訓，學習如何與同學們和老師相處，并且如何適應生病的生活。通過這次培訓，小明開始覺得自己變得更加自信和獨立，他也學會了更多關于健康的知識和技巧。
這次經歷也讓小明的父母意識到，他們需要更加關心和支持小明，讓他感到受到了尊重和關愛。他們也意識到，學校的老師和家長可以一起合作，為小明創造一個更好的學習環境。
通過這次經歷，小明和父母都成長了很多，他們也學會了更好地理解和支持彼此。他們相信，這種合作和關心會持續下去，讓小明成為一個更加自信和獨立的人。
