在古代上學(xué)的日子，葉璟是一位勤奮好學(xué)的學(xué)生。他每天早早地起床，穿上整潔的衣服，然后去學(xué)校上課。在課堂上，他認(rèn)真聽講，積極思考，總是樂于助人。放學(xué)后，他還會(huì)復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考試。
葉璟很喜歡上學(xué)，但他有一個(gè)疑問：他為什么沒有孩子呢？他疑惑不解，但還是決定去問問老師。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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當(dāng)他來到學(xué)校門口時(shí)，看到了一位老師。老師看到葉璟后，便詢問他的問題。葉璟向老師講述了自己的情況，老師聽完后說：“你的情況很正常，古代男女授受不親，你沒有孩子是因?yàn)闆]有得到正確的引導(dǎo)。”
葉璟聽了老師的話，心里感到很高興。他感謝老師的幫助，并決定以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
從此，葉璟更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也更加關(guān)注自己的身體和健康。他相信，只要努力學(xué)習(xí)，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
