不聽話不上學(xué)的小孩子故事
小明是一個不聽話的小孩子，他總是調(diào)皮搗蛋，不喜歡上學(xué)。他的父母很為他擔(dān)心，因?yàn)樗麤]有好好學(xué)習(xí)，成績一直很差。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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有一天，小明的父母帶他去學(xué)校，希望他能夠認(rèn)真聽講，完成作業(yè)。但是小明并不認(rèn)真，他一直在玩耍，甚至和同學(xué)們打鬧。他的父母很生氣，但是他們并沒有嚴(yán)厲的懲罰小明。
相反，他們采取了另一種方法。他們給小明買了一本有趣的書，讓他在書里讀故事。小明很喜歡這本書，他開始認(rèn)真讀書，但是他很快就放棄了。
小明的父母并沒有生氣，他們認(rèn)為小明只是一時的調(diào)皮，讓他們給他更多的時間。他們決定下周再帶他去學(xué)校，看看小明是否能夠改變。
下周，小明的父母再次帶他去學(xué)校。這一次，小明非常認(rèn)真，他在課堂上聽講，也在作業(yè)上認(rèn)真完成。他的父母很高興，他們意識到他們的做法是錯誤的，他們需要更加嚴(yán)格地管束小明。
從那時起，小明的父母每天都督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們還讓小明參加了一些課外活動，幫助他提高學(xué)習(xí)興趣。小明也很喜歡這些活動，他開始更加努力地學(xué)習(xí)，成績也逐漸提高了。
最終，小明的父母意識到，他們需要采取更加嚴(yán)格的方法，才能讓小明認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們意識到，雖然小明有時會不聽話，但是他們也需要給予他足夠的自由，讓他能夠發(fā)揮潛力。通過這種方法，小明的父母成功地培養(yǎng)了他的興趣，也讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)。
