小蘭的孩子最近不上學了。小蘭很困惑，不知道發生了什么事情。她試著鼓勵孩子，告訴他們要好好上學，但是孩子總是表現良好，沒有任何問題。
小蘭開始懷疑孩子的身體或者心理健康，于是她帶著孩子去看醫生。醫生們進行了一系列的檢查，但是沒有發現任何異常。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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最終，醫生告訴小蘭，孩子可能有一些學習上的問題，比如注意力不集中或者其他一些困難。醫生建議小蘭嘗試一些不同的學習方式，幫助孩子更好地學習。
小蘭開始給孩子尋找適合他們的學習方式，并努力幫助他們集中注意力。經過一段時間的努力，孩子終于開始上學了，并且表現得越來越好。
小蘭深刻地意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的培養。教育應該是一種積極的，鼓勵性的體驗，而不是強制的。只有當我們真正關注孩子的情感和需要，幫助他們克服困難，才能培養出健康，快樂的人才。
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