不聽(tīng)話(huà)的孩子喜歡吃苦
李玫瑾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“吃苦會(huì)讓人受委屈,不聽(tīng)話(huà)的孩子就會(huì)挨罵,但是吃苦只是暫時(shí)的,有些孩子會(huì)變得特別的堅(jiān)強(qiáng),通過(guò)吃苦獲得了一些能力?!?/p>
“吃苦”和“吃苦”之間有什么區(qū)別?
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦?父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念,穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng),能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因;
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧,減少?lài)Z叨,學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子;
第三步、幫孩子做好心理建設(shè);厭學(xué)情緒的疏導(dǎo);提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等;
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系;讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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1、受挫后的積極意義
家長(zhǎng)們總是抱怨孩子不能吃苦,不能承受挫折。其實(shí),吃苦教育的意義在于讓孩子擁有“戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我”的力量。
如果孩子能夠承受挫折,主動(dòng)接受挑戰(zhàn),從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),以改變自身的不良習(xí)慣和處事態(tài)度,建立起健康的心理素質(zhì)。
那孩子吃苦,從內(nèi)心到社會(huì),吃苦是必不可少的一種人生經(jīng)歷,是青少年在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。
他們從接受“自己是一個(gè)獨(dú)立的人”的過(guò)程中感受到“自己是一個(gè)獨(dú)特的人”的意義。
2、對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行正確的教育
很多家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求,是強(qiáng)制性的。比如你必須學(xué)習(xí)、必須完成作業(yè)、必須考第一名、必須要考名牌大學(xué),這就是人為給孩子制造的條件。
但其實(shí)我們自己也應(yīng)該反省,在孩子的身上出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,真正原因是在我們自己身上。
我們都知道,讀書(shū)的目的是什么?人生的目的就是為了成為一個(gè)什么樣的人。
成年人是從孩子的角度去看待問(wèn)題的。
孩子從出生開(kāi)始就明白了自己長(zhǎng)大了,也有自己的想法和選擇,并不是家長(zhǎng)說(shuō)讓孩子按照自己的意愿去做就好,如果孩子根本不按照自己的意愿去做,那是一件很正常的事情。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我們跟孩子講道理他不聽(tīng),所以我們就只能改變自己的看法,告訴他我們的期望是什么,我們希望他去哪兒,我們希望他不要去,我們希望他不要遠(yuǎn)嫁,希望他能有自己的家,這樣能夠幸福。
但是有些家長(zhǎng)就覺(jué)得我們說(shuō)的這些話(huà)他都是為了孩子好啊,所以我們一定要讓孩子去聽(tīng)我們的。
其實(shí)從孩子的角度看,他們想表達(dá)的不是我們的想法和要求,而是我們所做的一些事情,是我們父母的一些事情。
所以孩子也很難受,他們想通過(guò)這種方式引起父母的重視。
3. 學(xué)校和老師同學(xué),向父母傾訴
我們的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是非常的緊張的,我們的孩子也是非常的辛苦的,所以他們很在意別人對(duì)自己的看法,老師和同學(xué)們的認(rèn)可。
回到家,父母就要給孩子更多的鼓勵(lì),告訴他多讀書(shū)能夠改變自己的命運(yùn)。
孩子雖然他們并不知道讀書(shū)的重要性,但是,他們?yōu)榱四軌蜃屪约旱奈磥?lái)變得更好,想讓自己的人生變得更好。
就像我們自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,我們就會(huì)去要求孩子,告訴他將來(lái)要多讀書(shū),未來(lái)是你能夠有能力去掌握知識(shí)的。
而現(xiàn)在學(xué)校對(duì)老師的態(tài)度和我們的孩子的認(rèn)知就會(huì)呈現(xiàn)不同的兩個(gè)極端,就像我們以前對(duì)鄰居家的孩子一樣。
孩子成績(jī)不好,就會(huì)受到父母的打罵,現(xiàn)在孩子在學(xué)校上課被老師打罵,卻不知道該怎么處理?
如果我們不能處理好孩子的這個(gè)問(wèn)題,那么對(duì)孩子的這種教育就會(huì)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。
2、讓孩子覺(jué)得自己很笨
我們把孩子的這些負(fù)面情緒都宣泄出來(lái)以后,孩子就會(huì)很有可能會(huì)選擇自暴自棄,在學(xué)校里面呆不下去。
當(dāng)我們把孩子從情緒中“解救”出來(lái)后,我們就可以引導(dǎo)孩子去思考接下來(lái)的舉動(dòng)了。
比如,“如果你的成績(jī)不理想,就意味著你的學(xué)習(xí)成績(jī)不行,你的同學(xué)可能會(huì)孤立你,會(huì)孤立你,會(huì)被鄙視,甚至被孤立。
所以你覺(jué)得很委屈,不想去學(xué)校,也是有這種可能的?!?/p>
孩子看到這種被孤立的感覺(jué)后,可能會(huì)想:“我怎么這么沒(méi)用,他們只想讓我去學(xué)校,我沒(méi)臉去學(xué)校?!?/p>
就會(huì)陷入深深的自我懷疑中。
而我們的接納,就從這種自我否定中走出。
第三步:理解孩子的感受,幫助他表達(dá)自己的情緒
在了解了孩子的想法后,接下來(lái)就要引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的真實(shí)感受。