十二歲孩子不講衛生不聽話,不刷牙不刷牙,不睡覺不整理房間,甚至連撕掉媽媽的衣服都要媽媽撕掉……
這是揚州有一戶多為九十九的小神童的家教孩子的小學生。
可是誰能想到,這樣一個家庭里,孩子上學后到了三四年級,就變得越來越不講衛生了。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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有一次,在一個學校里,一個孩子和另外一個小朋友玩得不亦樂乎。
媽媽跟老師反映了,老師說:“這樣的小朋友,在家里不講衛生,大家會更加的不喜歡她。”
于是,媽媽就給孩子報了好多個補習班,周末兩天,每天去上補習班。
可是,上完補習班回來之后,
小神獸就變得不喜歡了。
她討厭學習,總是抱怨上課老師講的內容枯燥無味,媽媽不喜歡,老師也不喜歡。
時間久了之后,她開始抗拒學習,成績也一落千丈。
媽媽很苦惱,想帶她去看心理醫生,想盡了所有的辦法,但還是沒有效果。
最后,她給媽媽想出了一個好辦法:
首先,媽媽帶著孩子去看了心理醫生,
心理醫生告訴媽媽,
其實,小神獸自己知道自己是厭學了,但是他的厭學情緒,卻讓他更加難以忍受,
而且是厭學,無法自控。
媽媽不明白的是,小神獸原來和小貓一樣可愛,怎么會變成這樣呢?
后來,媽媽和小神獸交流,才知道原來小神獸自從有了網癮之后,性情大變,之前喜歡的運動都不再感興趣了。
母子關系不好,他就去網吧,用意志力來麻痹自己,他現在滿腦子都是游戲,沒辦法進入學習狀態了。
他甚至跟媽媽說,
我讀書也沒意思,不如去死了,反正我沒啥意思。
對于小神獸來說,讀書學習和游戲才是最重要的,不然他就找不到人生的意義了。
當他失去了學習的動力,不知道為什么而讀書,也就不知道活著有什么意義。
《少年》中的魏萊,是個典型的例子,魏萊因為成績不好,被同學欺負,不知道怎么跟父母說,就選擇了跳樓。
她明明是一個很聰明的孩子,可她總是遭受同學的欺負,總是無力解決,最后選擇跳樓自殺。
“這個孩子不懂得保護自己,一丁點兒的挫折都不能容忍,做出這樣極端的行為。”
魏萊的父母對魏萊的要求極其嚴格,他們認為“孩子以后不能嬌氣,不能輸在起跑線上”。
在這種教育下,魏萊活得小心翼翼,一旦遇到挫折,就想不開,甚至自殺。
她根本無法承受媽媽給她施加的壓力,一個因為抑郁而輕生的女孩,就這樣悲慘地活著。
因為父母長期的管教,魏萊終于失去了自由,選擇了跳湖,結束了自己的生命。
但事實上,如果父母能夠早點放手,讓孩子自由地成長,她的人生就一定會是幸福的。
陳念媽媽的軟弱和強勢,她都是在父母的監控之下長大的。
隨著陳念越來越沉默,就連陳念也開始厭學,變得越來越孤僻。
媽媽認為孩子應該交給老師,不管對錯,都要把他當成人看待。
陳念的沉默是她的一種無奈之舉動,或許她叛逆期的時候被壓抑了,但是誰又能看到呢?
另外一個例子,就是魏萊的母親為了阻止孩子早戀,把魏萊的書都撕了,把女兒逼得受不了,逼得無處可逃,誰都想不開。
劇中的魏萊,是一個品學兼優的好孩子,但是她卻遭受到校園暴力,導致長期失眠,最終不得不休學在家。
當魏萊的媽媽把她從這種負面情緒中解救出來時,她其實是有一點擔心的,但是魏萊媽媽對此表現得太過于焦慮了,總是一味地要求孩子要堅強,要原諒他們,這顯然是不現實的,也是不科學的。
