大聲不聽(tīng)話(huà)的孩子怎么辦
12歲的小明,是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的乖乖孩子,聽(tīng)話(huà)、好學(xué)、在班里表現(xiàn)最好。可是,放了寒假,老師告訴小明媽媽,小明的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成,經(jīng)常偷懶,剛回到學(xué)校,就和同桌玩起捉迷藏,剛回到家就和我告狀,說(shuō)他把同桌的凳子弄壞了。
媽媽問(wèn)他,為什么喜歡跟同桌弄壞同桌,小明說(shuō):因?yàn)橥蓝荚谒X(jué),而我還在打游戲,他們說(shuō)我壞話(huà),我上課睡覺(jué)。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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小明的媽媽對(duì)小明說(shuō):“你想跟他玩是不是?要是不跟他玩,他就不理你了,你讓他跟誰(shuí)玩,他就不理你了,那你為什么不跟他玩,人家他又不是傻子,為什么不跟你玩呢?”
小明被媽媽這么一說(shuō),反倒不吭聲了。
其實(shí),小明已經(jīng)知道,同桌是不會(huì)跟他玩的,如果他愿意跟他玩,肯定是他的快樂(lè),因?yàn)樗苡腥司?很溫暖,不像其他同學(xué)那樣,被孤立,被同學(xué)孤立的。
所以,他在上課的時(shí)候,心里面不溜,不被人看到,不被圍觀,但也不被指責(zé)。
甚至在后面的課上,他們還會(huì)偶爾看到小明被別的同學(xué)欺負(fù),可是他心里也不舒服,只是自己沒(méi)有反抗,所以這時(shí)候也沒(méi)有人敢惹他。
久而久之,他就學(xué)會(huì)了,不是自己不想跟別人玩,而是不想和別的小朋友玩,不想跟別人玩。
父母平時(shí)多和孩子進(jìn)行鼓勵(lì)性的互動(dòng),可以多試著來(lái)幫助孩子。
◆ 跟孩子一起討論問(wèn)題
很多父母都覺(jué)得孩子說(shuō)什么就是什么,覺(jué)得和他們討論問(wèn)題才是最重要的,覺(jué)得他們整天只會(huì)說(shuō)“不”。其實(shí),孩子的話(huà),都是信以為真,因?yàn)樵谒麄兊挠^念里,只有“聽(tīng)話(huà)”才能得到尊重。
事實(shí)上,孩子的話(huà)不一定是真的。
而且孩子說(shuō)的話(huà)還有可能是錯(cuò)誤的,也許孩子只是一時(shí)的情緒發(fā)泄,等他們冷靜下來(lái),他們又會(huì)后悔自己的行為。
所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,父母要記住,先安撫孩子的情緒。
這樣做,會(huì)讓孩子慢慢平靜下來(lái),明白我們是尊重他們的。
然后再告訴他們“冷靜
”的好處。
2、給孩子發(fā)泄情緒的機(jī)會(huì)
法國(guó)著名心理學(xué)家西塞羅.斯特普萊雅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):
只有當(dāng)孩子感受到了自己對(duì)于外部世界的掌控感和掌控感,才會(huì)更愿意主動(dòng)地去探索世界。
在孩子們發(fā)現(xiàn)自己被欺負(fù)之后,內(nèi)心便會(huì)開(kāi)始哭泣,想要通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)自己的不安。
父母可以給孩子發(fā)泄情緒的機(jī)會(huì),讓孩子嘗試說(shuō)出自己的真實(shí)想法,這個(gè)過(guò)程中,孩子的情緒也會(huì)得到緩解。
但一定要注意的是,父母不能太過(guò)強(qiáng)勢(shì),要循序漸進(jìn)。
如果孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗情緒,父母應(yīng)該以平常心對(duì)待,耐心地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),而不是暴怒之下,采取打罵的方式。
只有孩子向父母表達(dá)自己的想法時(shí),父母才會(huì)考慮是否會(huì)真正傾聽(tīng)他的內(nèi)心想法,在作出反應(yīng)。
很多時(shí)候,孩子之所以不愿意說(shuō),是因?yàn)樗麄兒ε赂改傅木芙^,擔(dān)心父母會(huì)因此而拋棄他們。
所以,家長(zhǎng)在與孩子溝通的時(shí)候,要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,進(jìn)行選擇,只要做到了溝通就會(huì)有好的結(jié)果。
通過(guò)有效的傾聽(tīng),找出孩子拒學(xué)的真正原因,從而就可以有的放矢地幫助孩子。
有時(shí)候,厭學(xué)僅僅只是一個(gè)原因,而且原因可能比較復(fù)雜,有的是因?yàn)閴毫μ罅?有的是因?yàn)榍榫w狀態(tài)不佳,還有一種可能是因?yàn)樽约簩?duì)孩子的期望太高了…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
還有的孩子說(shuō),我爸爸工資低,家里什么都比不上,為了不讓我繼續(xù)上學(xué),在我高中畢業(yè)之前,都沒(méi)有生孩子……我一直都是……的…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
