7歲孩子鬧不聽(tīng)話,家長(zhǎng)怎么溝通?
6歲孩子鬧人,家長(zhǎng)怎么溝通?
7歲孩子鬧人,家長(zhǎng)怎么溝通?
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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8歲孩子鬧人,家長(zhǎng)怎么溝通?
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孩子7歲孩子鬧人,家長(zhǎng)怎么溝通?
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面對(duì)孩子任性,鬧人的情況,許多家長(zhǎng)一肚子的火,就想直接去用打罵的方式來(lái)制止孩子。
想著見(jiàn)效快,立竿見(jiàn)影,但是卻并沒(méi)有效果。
孩子上了小學(xué),尤其是上了小學(xué),做作業(yè)的時(shí)候,總是磨磨蹭蹭的。作業(yè)完成的也不錯(cuò),大部分作業(yè)也都是錯(cuò)的,
怎么回事?
其實(shí),這個(gè)問(wèn)題的解決辦法,簡(jiǎn)單粗暴,孩子沒(méi)有完成作業(yè),并不可取。
所以,孩子要真正的學(xué)會(huì)自我管理,學(xué)會(huì)整理,寫作業(yè)的時(shí)候也一定要做到按時(shí)完成。
我們平時(shí)家孩子沒(méi)有形成良好的時(shí)間觀念,
起床、睡覺(jué)、吃飯、上學(xué)、放學(xué),總是磨磨蹭蹭蹭,也不好好寫作業(yè)。
要么就是做作業(yè)的時(shí)候就玩手機(jī),或者做其他的事情,磨磨蹭蹭蹭蹭,遲遲不肯結(jié)束。
孩子就是不想寫作業(yè),
也不會(huì)做,
除了打游戲,孩子可以干其他的事情,磨磨蹭蹭蹭蹭不想寫作業(yè),
該睡覺(jué)了,
該吃晚飯了,
該寫作業(yè)了,
這樣的生活習(xí)慣,
孩子會(huì)不會(huì)養(yǎng)成,
都是家長(zhǎng)培養(yǎng)的。
都說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣要21天,
但如果父母是一個(gè)非常容易養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的人,
就得有長(zhǎng)期的監(jiān)督和計(jì)劃。
如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期在孩子面前玩手機(jī),
不僅會(huì)讓孩子的眼睛受不了,
還會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響。
現(xiàn)在的孩子都是在手機(jī)的陪伴下長(zhǎng)大的,
一旦孩子遇到不會(huì)的題目,
不會(huì)做的題目,
不想寫了,
一種壞習(xí)慣,
就會(huì)成為孩子生活的一部分,
因?yàn)槭謾C(jī)在孩子面前,
已經(jīng)成為了重要的存在,
想要解決問(wèn)題,
最重要的還是得先從父母身上找原因。
如果自己工作忙,
沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子,
就要多抽時(shí)間陪伴孩子。
如果自己有了事情需要,
那么請(qǐng)一定要放下手機(jī),
抽出時(shí)間陪陪孩子。
那么,怎么才能讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)呢?
有一位母親表示,自己給孩子買了一部手機(jī),
但是,孩子并不太沉迷,
還有時(shí)間玩,
希望她以后能夠努力學(xué)習(xí),考一個(gè)好大學(xué)。
最后,這位母親的育兒心得,
值得所有父母學(xué)習(xí),家長(zhǎng)也可以借鑒一下。
1. 轉(zhuǎn)移孩子的注意力
當(dāng)孩子哭鬧著要玩手機(jī)時(shí),
家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
比如,帶孩子去公園玩,
或者帶孩子外出去玩,
無(wú)論是公園還是游樂(lè)場(chǎng),
都可以讓孩子在玩游戲的同時(shí),
學(xué)到知識(shí)。
這位母親的做法,值得所有父母學(xué)習(xí),
畢竟是身在職場(chǎng)上打拼的母親,
不想讓孩子輸在起跑線上。
每當(dāng)孩子纏著媽媽想要買東西的時(shí)候,
她都會(huì)說(shuō):
下次給你買,不要離開(kāi)我。
但其實(shí)這種做法,反而會(huì)適得其反。
家長(zhǎng)們可以通過(guò)轉(zhuǎn)移孩子的注意力,
培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,
來(lái)達(dá)到目的地。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,
讓孩子明白什么時(shí)間事情可以做,什么時(shí)間不可以做。
久而久之,孩子就會(huì)知道,他不是所有的要求都能被滿足,
哭和鬧也可以得到,
這種做法在心理學(xué)上稱為“超限效應(yīng)”。
試想,如果你對(duì)孩子說(shuō):
“琳琳琳琳,你在家里的時(shí)候答應(yīng)媽媽,到了商場(chǎng)之后就不能吃冰淇淋?！?/p>
結(jié)果孩子卻大哭不止。
這時(shí)你會(huì)怎么做?
大聲威脅孩子:“再哭,媽媽就不喜歡你了!”
又或者是用玩具和孩子做交易,
讓孩子“聽(tīng)話”?
這種方法顯然是不對(duì)的,因?yàn)楹⒆油锹?tīng)不進(jìn)去的。
