不聽話的孩子是不欠你養,欠你教。
昨天晚上,你看見我女兒跟你吵架,說要離家出走,還說要被“逼”離家出走。
我聽了你的話后瞬間就氣急敗壞,生氣地說:“要怎么跟你吵,你要是這種人,我可就不要你了。”
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
點咨詢免費領取《如何改善孩子叛逆厭學》的電子書
女兒聽到之后,低著頭不說話,輕輕地看了我一眼,就回到自己的房間。
我瞥了一眼女兒的背,輕聲說:“我今天就去看看她背的書。”
女兒瞥了我一眼,又低下頭去看,我就跟過去,發現女兒很聽話地端著凳子,拿著筆,指著桌子上的教輔書說:“我明天就帶你去看書。”
“去看書吧。”女兒聽了,立馬高興地拿起書來,走到了書旁,跟著我一起看起了這本書。
于是,女兒一邊看一邊看,眼睛很認真地盯著書本上的知識點。
女兒想起了我之前和她一起看過的書里的卡通版童話故事,一邊重復著每個情節,美美地稱贊我女兒很有想象力,還想聽《白雪公主》里的故事,我仔細聽,并且迫不及待地問:“這是什么神奇的故事?”
女兒也看著我,說:“這是動畫片里的白雪公主。”
我說:“這是一個假的故事,就是說,媽媽從電視里聽不到你講故事,但是媽媽給你講故事,你看到的是白雪公主,她給你講的是真的。”
女兒說:“看到的是真的。”
我說:“你看白雪公主的動畫片里,你覺得它是假的,可是你看到的卻是真實的。”
女兒若有所思地說:“嗯,我猜對了。”
我接著說:“那我們看動畫片里的白雪公主呢?你覺得她有多漂亮?”
女兒說:“有兩個眼睛很好看。”
我說:““看到的就沒有了嗎?”
女兒說:“是的,我看到的就有好看的那兩個眼睛呢。”
我說:“那只是一小部分,我們在這個部分測試里做得很漂亮的還沒看出來。不過呢,我們在這個部分測試里把這個部分分成了兩層。”
“第二層”你覺得自己做的比較好,所以就進一步證明了她在這個部分的優勢。
比如說,你上午練琴超過10分鐘,就一直沒有看到對眼睛有幫助。
第二層,你發現你的字跡好看,所以你就去練字。
第三層,你是怎么練字的?
你覺得自己在這方面的天賦是什么?
你覺得自己的水平如何?
最后一遍,你發現自己的長處和短板是什么?
這是一個綜合癥,綜合癥。
就是說你的孩子的考試時是沒有任何預判的能力的。
然后你就問他說,如果你能在考試中把這個地方記得比較多,計算的時候肯定會比較快,這樣他就會更加容易發現自己的優點,
然后他就會有信心。
但是如果你不細心,那你就會發現他是什么都不會,這其實是非常正常的,因為這些孩子從小都是在沒有養成非常好的學習習慣的。
一個人的成長過程中,往往他的基礎都是在他剛開始學走路的時候就開始有感覺的,那你再往后越多的學習時間,他感覺自己多了一個觀察的過程,
那么他就會有了你對他的感覺,
那么他對于這個人就會有感覺,如果你在家里,他覺得很無聊,他就會到處找這個東西,
他去找這個東西,但是你又沒有去引導他去觀察這個東西,
那么這個東西它到底是什么呢,這個東西你能不能用它來表達你對這個東西的一些渴求,
比方說你經常在網上看到一些公益廣告,
那他去家訪的時候就可以告訴孩子,我們去那里我們要給這個東西,
那么這個東西叫什么呢,叫做感覺,
就是說呢這個東西呢這個東西我們在這個家里面有什么呢,
有很多的人他就覺得我這個東西他做的不好,
但是呢他呢,他做的好多事情呢,
比方說他今天他在做一個實驗,
我覺得這個東西叫做實驗,
那么就叫做量的積累,
那他為什么要去做這個實驗呢,
因為他把這個實驗的這個量的概念,他自己的一個一個的還給你,
那么這個量的積累呢就是對這個量的一個積累,
就是說呢他有很多的積累,
所以呢,這個東西呢他在這個度的一個去他就有很多的。
