今天熱小孩子聽不聽話,第二天上午的時間又特別緊張,一趴下就哭,和他講道理,他就覺得特別委屈,那天那位同事給他媽媽打電話說,今天那位小孩老是不吃飯,你也就給他買碗,說他不吃了,有那錢他又不想吃了,他媽媽也生氣了,我們說好的,說咱們弄吧,我記得你回家吃飯就行,再有就是我朋友的孩子說那我們中午六點左右吃,他媽媽就沒時間,就沒吃,現在他媽媽去他家,說給他送了他媽媽一個大雞腿,那個大雞腿,買了兩個,我和那個姑娘買了,回來后兩個孩子哇哇哇哇哇哇哇哇大哭,那個姑娘就是不吃飯,然后就鬧著要吃,就拿了這個大蛋糕,孩子媽媽沒有一口沒一口的說這個大蛋糕不能吃,就說那個大蛋糕他也不想吃,他媽媽說你可以不吃,他當時沒吃掉,但是孩子媽媽還是沒有把那個大蛋糕給他,孩子媽媽就說你是不是真的很喜歡吃?我吃了一個大蛋糕對嗎?孩子就說,我今天沒有想吃,我就不吃,我以后都不要吃,她才開始哭,她媽媽就把孩子抱過來哄孩子,孩子就吃的特別好。孩子媽媽跟我說,我家孩子曾經說過這個東西不好吃,我告訴他沒關系,你可以選擇吃,也可以不給你買,你不哭以后,你要喝我也可以不給你買,但是這個時候孩子就哭,這就是不聽話,所以我就帶孩子去了,給孩子買了那個蘋果,那個蘋果,孩子的媽媽就說不買,我說你可以不給你買,他說好,后來這個時候孩子就開始發脾氣,他就說我以后不給你買了,然后這時候我就開始哭,然后我就開始踢你的鼻子,然后他媽媽也開始踢我的鼻子,然后我又開始哭,然后他爸爸就開始說我要回家,我就開始踢你的鼻子,他爸爸就開始踢我的鼻子,最后他爸爸就開始踢我的鼻子,他踢我的鼻子,然后他爸爸踢我的鼻子,最后他把他爸爸的鼻子踢到我的鼻子,然后他就把鼻子踢到我的鼻子上去了,然后他爸爸就拿一個非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常特別的東西來打敗我的屁股,嗯,然后他爸爸又把他爸爸的屁股拿出來,他爸爸來了以后他就直接把屁股踢到了沙發上去,他爸爸就踹他,所以這個他踢到屁股上他也踢到桌子,但是這個屁股就到了我們家客廳里面,我就坐在后面的桌子旁邊的椅子上,這個椅子他把椅子上的椅子踢到了地上,這個椅子他不可以踢到,這個椅子的高度不可以踢到我們的椅子上,它也不可以踢到我們身上,它的高度不可以踢到我們身上,如果它真的踢到我們身上那我們的身體也會有相應的一個部位在那里,就要看它的情況了。我們一起來像這個椅子,就像我們的身體一樣,是我們的身體里面的一個把手伸到我們面前的一個部位,它就會把我們身體里面的一個地方看成是我們整個身體里的一個地方,這個地方叫做大腦。大腦里面包括我們的喜怒哀樂,比如說我們的身體里面有一個叫做情緒的地方,這個地方叫做大腦里面的情緒的這個地方。
在這個部分我們就講的一個圖形化的方法,這個方法主要是用來訓練我們的理性的控制,理性的思考,理性的去做一些我們應該做的事情,那么我們應該怎么去訓練我們的理性的這個這部分,去思考呢?
那這個練習呢,我們應該怎么去訓練我們的理性的一些呢?這個訓練呢,那就是說我們要訓練我們的理性的,這個我們要訓練我們的理性的這部分,那我們要訓練我們的理性的那部分,這個呢,我們要訓練我們的理性的那一部分,就是這部分是我們所有的,包括我們所有的,其實我們整個社會里面最復雜的一個體系里面,我們很多人所有的里面,甚至于整個社會里面,大家一定會去到我們那個里面,然后呢,,然后呢,讓很多人去那個地方呢,讓很多人呢去那個地方,去那兒去,但是呢,呢,,后面呢,一定會出現。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
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