孩子不聽話被關(guān)小黑屋?
江西南昌封控區(qū)某小區(qū),8歲的小男孩樂樂(化名),在單元樓的角落里玩耍。
由于樂樂不肯住在小黑屋無法解封,鄰居們便輪流來勸樂樂,最終沒能讓樂樂解開心結(jié)。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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他們關(guān)到小黑屋,樂樂感到很痛苦,于是哭鬧。鄰居也有點(diǎn)束手無策,只能將樂樂送到其他沒有兒童教育資質(zhì)的機(jī)構(gòu)。
對(duì)于樂樂的情況,也令家長(zhǎng)十分頭疼。有些機(jī)構(gòu)一開門就會(huì)有小朋友出現(xiàn)打人的行為,有些機(jī)構(gòu)老師會(huì)用“孩子不能打人”來嚇唬樂樂。
小的時(shí)候,樂樂是不懂禮貌的,沒有人在乎他的感受,所以樂樂養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。
每當(dāng)樂樂淘氣的時(shí)候,他的家長(zhǎng)就會(huì)告訴他不準(zhǔn)在這里搗亂,不要影響其他同學(xué)和其他人,但是樂樂依然我行我素,不依不饒。
直到后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在打罵樂樂的時(shí)候,他的家長(zhǎng)才知道孩子因?yàn)閮?nèi)心所做出的打人行為,所以才知道孩子出現(xiàn)這種行為。
那么我們可以這樣做,只要找到樂樂背后的原因,然后把原因找到,讓他不再打人的時(shí)候,就可以教給他一些基本的禮貌用語(yǔ)。
1.首先告訴他,爸爸媽媽是愛你的,但是爸爸媽媽對(duì)你的愛并不是因?yàn)槟闶莻€(gè)小寶貝,所以爸爸媽媽才是這個(gè)世界上最愛你的人。
比如說樂樂在幼兒園的時(shí)候,就有一天晚上我和樂樂媽媽在外面玩,剛走到一半,她就聽見樂樂邊大聲哭喊邊哭嘶吼,而且邊哭還有踢腿,怎么了?怎么了?”
然后樂樂媽媽一把抓著她的衣服,坐在她的旁邊,不管她怎么哭,她就是不去管了,讓她自己靜靜的睡一會(huì)兒。
之后她就安靜了下來,我問她樂樂:“你為什么哭呢?”
她說:“媽媽要把你拋棄掉,媽媽要把你關(guān)掉。”
媽媽讓她不要哭,她很堅(jiān)定的說:“哭,不哭不代表無能,不代表無能,不代表一切,我只是生氣。”
我很理解這位媽媽的感受,畢竟孩子越大越難管。
心理學(xué)家李玫瑾教授曾經(jīng)對(duì)1000名孩子做過一項(xiàng)調(diào)查,分析結(jié)果發(fā)現(xiàn):
在家里經(jīng)常被父母責(zé)罵的孩子,出現(xiàn)性格缺陷的幾率最大。
有25.7%的孩子”自卑、抑郁“,有22.1%的孩子“冷酷”,有56.5%的孩子經(jīng)常“暴躁”。
有56.5%的孩子經(jīng)常“暴躁”。
有近20個(gè)孩子,每個(gè)孩子都有自卑的地方。
這些自卑的地方在哪呢?
自卑的孩子,一不滿意就哭;
敏感的孩子,一不滿意就罵人;
自卑的孩子,一遇到挫折就躲進(jìn)房間逃避。
家長(zhǎng)正確做法:
在發(fā)現(xiàn)孩子自卑的時(shí)候,父母不只是通過講道理來讓孩子改變,更重要的是幫助孩子,通過身邊的故事告訴孩子,人生是一場(chǎng)馬拉松,不能只顧眼前的得失,只顧眼前的快樂。
教會(huì)孩子真正的“自私”,讓他學(xué)會(huì)顧及別人的感受,學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)尊重別人,學(xué)會(huì)尊重別人,懂得感恩。
但這些本該讓孩子學(xué)著去做的事情,卻讓孩子因?yàn)榱?xí)慣而不去做,最后喪失了解決問題的能力。
02
盲目追求完美,也是一種焦慮
曾在網(wǎng)上看到過一位媽媽分享女兒小時(shí)候成績(jī)考砸了,老師不知所措,小女孩的父親卻說:“你考不好沒關(guān)系,我們小時(shí)候還沒有這樣的。”
很多家長(zhǎng)都有這種感覺,總是在孩子面前表現(xiàn)得特別完美,認(rèn)為所有的成績(jī)都和自己的努力聯(lián)系在一起,就算是考試沒考好也會(huì)對(duì)孩子說:“沒關(guān)系,下次再努力,不用太緊張。”
其實(shí)這種做法是非常錯(cuò)誤的,過度關(guān)注孩子的成績(jī),會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種緊張、焦慮的情緒,長(zhǎng)此以往,孩子的心理壓力就會(huì)越來越大,從而形成焦慮、緊張的心理,不利于孩子的學(xué)習(xí)。
