孩子不聽話老是想打她,她就會(huì)發(fā)脾氣,她一發(fā)脾氣就會(huì)打孩子。比如:
她把面粉弄灑了,孩子就會(huì)生氣發(fā)脾氣。
她說(shuō)這是你的孩子,讓她不要看電視,她就會(huì)說(shuō),不要看了!這個(gè)時(shí)候你讓她把鞋子放好,她就會(huì)哭鬧。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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你說(shuō)她,她也會(huì)說(shuō),還好,媽媽。
可是當(dāng)她有時(shí)候發(fā)脾氣,你不妥協(xié),就會(huì)罵她。或者,當(dāng)她想要出去玩的時(shí)候,你會(huì)說(shuō),下次不可以出去玩。
當(dāng)她想做一件事的時(shí)候,你會(huì)對(duì)她大吼大叫,她不聽話,你就會(huì)對(duì)她大吼大叫。
她也會(huì)跟你對(duì)著干,你希望她做的事情,她偏偏要去做。
為什么呢?
因?yàn)樗氚堰@些事做好,而不是她想怎么做。
因?yàn)樗?只有這樣,你才不會(huì)把她養(yǎng)得那么好,才不會(huì)把她趕到歪門。
她想,既然這樣,那就讓她做吧,反正她做了,就要受罰。
既然這樣,她就會(huì)認(rèn)真做,爭(zhēng)取不讓她挨罵,也許還可以為自己辯解。
在媽媽的怒吼中,她的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,考試排名也直線下滑。
看著小小的孩子,長(zhǎng)大后的她,沒有一點(diǎn)工作,沒有收入,不能正常生活,不得不再次進(jìn)入媽媽的高壓管理,拔苗助長(zhǎng)。
這種情形下,她一定會(huì)選擇將女兒推給別人。
可是即使是這樣,媽媽也從來(lái)沒有從自己的角度去考慮她的感受。
因?yàn)樗菋寢尩暮⒆?她不能接受自己的孩子“離開”這個(gè)世界。
她需要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體,尊重、信任、陪伴、依靠。
所以,她把自己的意志強(qiáng)加給了孩子,“我要你做什么,你就按照做吧。”
這是因?yàn)?她是自己的孩子,而非孩子。
所以,她會(huì)要求孩子按照自己的要求去做。
最后,她用了一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的辦法,把孩子的游戲,甚至是作業(yè)都整得一塌糊涂。
好像學(xué)習(xí)就是媽媽的事兒,跟孩子無(wú)關(guān)。
因?yàn)?學(xué)習(xí)是媽媽的事兒。
可是,如果媽媽換一種說(shuō)法,比如媽媽可以這么說(shuō):
“這盤你做完了,而我今天只用了一分鐘。你做完了,非常好。”
媽媽的改變,就像托舉一個(gè)籃球架,孩子能夠到籃球場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒,媽媽也能感受到孩子的力量。
慢慢地,孩子有了自信,在面對(duì)挫折時(shí),也有了強(qiáng)大的抗挫折能力。
所以,孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉,和磨蹭背后的原因有很大的不同。
是因?yàn)樗麄兠靼琢恕按竽X”的反應(yīng),并且能夠啟動(dòng)大腦接收到反饋。
如果這種反應(yīng)太頻繁,就會(huì)導(dǎo)致孩子的大腦中杏仁核被過(guò)度膨脹,當(dāng)他們受到外界的威脅時(shí),會(huì)觸發(fā)杏仁核,杏仁核就會(huì)崩潰,就會(huì)讓他們情緒失控。
所以,我們要想讓孩子做好時(shí)間管理,就需要把他們的事情分配給他們自己。
有時(shí)候,我們?yōu)榱俗尯⒆影咽虑樽龊?就會(huì)提醒孩子抓緊時(shí)間,該睡覺了,這時(shí)孩子會(huì)有被控制的感覺。
這時(shí)候,孩子會(huì)習(xí)慣性地反抗,你越催促,他越慢,甚至不做。
這時(shí),如果家長(zhǎng)采用"積極暫停"的方法,比如:"先離開一會(huì),等你寫完作業(yè)再玩",孩子聽后會(huì)"聽話"的。
這樣的話,比起催促、批評(píng)、抱怨,給予孩子更多的選擇權(quán),孩子在面對(duì)困難時(shí),自然也更能主動(dòng)地反思自己的過(guò)失,避免出現(xiàn)逃避、自暴自棄的現(xiàn)象。
家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子增加選擇權(quán),比如當(dāng)孩子遇到難題時(shí),家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子:"你是怎么想的?是不是想不出辦法呢?"
3、試著告訴孩子“下次我肯定能夠做到”
當(dāng)孩子做出選擇之后,家長(zhǎng)要明確地告知孩子:"你可以選擇想出來(lái)的辦法。
