孩子不聽話可以使勁擰耳朵嗎?
你是否很好奇,我讓你拉耳朵的方法你是否也覺得有用呢?
你是否能想象一下你每天都會(huì)在家里假裝聽什么、在聽完故事后自己都會(huì)畫下來,并且用這個(gè)方法在與大人互動(dòng)中,讓大人能夠看到孩子真實(shí)的想法。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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我們常常會(huì)看到家長為了管教孩子,經(jīng)常性地、有目的地對孩子大喊大叫。其實(shí)這就是我們經(jīng)常說的“這是無效的管教”,父母無計(jì)可施了。這就成了我們經(jīng)常看到的:
一、沒有獎(jiǎng)勵(lì),孩子缺乏動(dòng)力
教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“倘若沒有獎(jiǎng)勵(lì),就沒有動(dòng)力。”
孩子想要的是獎(jiǎng)勵(lì),而不是獎(jiǎng)勵(lì),也就是那些物質(zhì)的東西。如果父母沒有獎(jiǎng)勵(lì),結(jié)果只是父母更加的功利性的獎(jiǎng)勵(lì),孩子內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生各種不愿意。
獎(jiǎng)勵(lì)的目的就是為了強(qiáng)化孩子對于學(xué)習(xí)的熱情,但獎(jiǎng)勵(lì)是手段,孩子真正的內(nèi)在動(dòng)機(jī)應(yīng)該是想要被肯定、被認(rèn)可,獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子感覺到學(xué)習(xí)的樂趣,但并不意味著獎(jiǎng)勵(lì)僅僅是外部的獎(jiǎng)勵(lì)。
對于大部分孩子而言,獎(jiǎng)賞和表揚(yáng)只是外部的獎(jiǎng)勵(lì),它們最根本的意義就是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)變成一種內(nèi)在的需求。
相反,當(dāng)孩子不喜歡學(xué)習(xí)的時(shí)候,給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),引導(dǎo)孩子的興趣,鼓勵(lì)孩子去做一件事,激發(fā)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣,那孩子就會(huì)變得更加自覺,更加主動(dòng)。
從內(nèi)在動(dòng)機(jī)的角度出發(fā),獎(jiǎng)勵(lì)孩子,不如獎(jiǎng)勵(lì)孩子讓他得到內(nèi)在的動(dòng)機(jī),讓他相信自己。
獎(jiǎng)勵(lì)式的鼓勵(lì),能讓孩子相信自己的努力可以得到滿足,也會(huì)讓孩子想起自己的目標(biāo),相信自己的力量,重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。
有“小金庫”生活,更有無限可能
孩子不懂得自律和遵守規(guī)則,他們想的并不是去按照父母的預(yù)期去做,而是可以按照自己的愿望去執(zhí)行。
“小金庫”生活,家長可以給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),例如“小金庫”里放幾個(gè)小玩具,這樣可以滿足孩子對于和獎(jiǎng)勵(lì)的渴望,也可以鍛煉孩子的自控力。
那么怎么獎(jiǎng)勵(lì)孩子才更有效呢?
1、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則,延遲滿足
既然可以玩兒,那么我們家長不妨把這個(gè)游戲的機(jī)制設(shè)置成規(guī)則,比如“我能/期盼明天來玩”,而不是“你不能/我不能/你必須”,也可以設(shè)置限制,比如“不可以吃零食/看電視,我只能在這個(gè)假期每天只能在30分鐘之內(nèi)完成作業(yè)”。
2、制定規(guī)則,堅(jiān)持到底
規(guī)則可以是父母單方面制定的,也可以是孩子一起遵守的。
有時(shí)候孩子不愿意遵守規(guī)則,就是因?yàn)樗涣私飧改?所以沒有規(guī)則,或者是他不了解,所以父母就沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,孩子就不知道“不可以”。
因此我們可以給孩子制定規(guī)則,讓孩子按照規(guī)則去執(zhí)行,而且定好的規(guī)則要全家人遵守。
3、學(xué)會(huì)正面管教
如果父母在家庭教育中,不懂得去控制孩子,經(jīng)常對孩子大喊大叫,也沒有學(xué)會(huì)去引導(dǎo)孩子,那么孩子就會(huì)缺乏規(guī)則感,容易形成沒有規(guī)則感。
因此,要讓孩子真正的愛上幼兒園,就必須讓孩子有規(guī)則意識(shí),有邊界感,讓孩子明白“我可以去幼兒園,我可以不上學(xué),媽媽爸爸我不會(huì)去幼兒園,爸爸會(huì)很傷心,我要一直在幼兒園”。
有的家長會(huì)說,孩子年齡小,不懂規(guī)則,所以才哭,這個(gè)時(shí)候,孩子不哭,就是在“任性”。
因?yàn)?孩子的任性,是家長的寵溺,是家長錯(cuò)誤的教育方法。
所以,孩子哭鬧,不能只靠吼,要讓孩子懂事,有規(guī)矩,這樣才能讓孩子不任性,同時(shí)也能讓孩子在教訓(xùn)斥責(zé)、打罵、批評等方式中,學(xué)會(huì)尊重別人。
2、忍讓孩子“讓步”
“讓步”,會(huì)讓孩子更加任性,更加不懂得謙讓。
對于孩子而言,這時(shí)候的“讓步”,不僅會(huì)讓孩子有恃寵、唯我獨(dú)尊、為所欲為的錯(cuò),還會(huì)讓孩子更加肆無忌憚。
