為什么乖孩子變不聽話了?家長(zhǎng)們常常糾結(jié)孩子這個(gè)問題。
今天關(guān)于乖孩子變不聽話的問題,簡(jiǎn)單來(lái)談?wù)劇肮院⒆幼儾宦犜挕钡膯栴}。
《媽媽的悔過書》中提到:“你的孩子,遠(yuǎn)比你以為的要乖的孩子,要聰明。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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因?yàn)橹挥羞@樣,他們才有可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
我特別想說(shuō)的是,真正懂聽話的孩子,他們身上那些叛逆的因子,恰恰是不需要父母操心的。
他們不會(huì)像成人那樣權(quán)衡利弊,他們會(huì)更多地遵從自己的內(nèi)心。
01
孩子總是故意搗蛋,其實(shí)是在探索
一個(gè)男孩在公園里玩沙子時(shí),不小心碰翻了一個(gè)石子。
石子積木總是積木很碎片,男孩們就在一起玩。
這個(gè)時(shí)候,男孩們往往覺得很生氣,因?yàn)檫@是他們碰掉的積木,所以才故意做錯(cuò)事來(lái)報(bào)復(fù)家長(zhǎng)。
其實(shí)他們想要的不過是媽媽的關(guān)注。
男孩子可能會(huì)和他們講道理,而媽媽也會(huì)在一旁耐心地聽他們講道理。
然而,在媽媽耐心地講道理之后,男孩還會(huì)覺得很委屈:“媽媽,為什么他要給我講道理?”
男孩的爸爸可能會(huì)說(shuō):“這種道理我都懂,就是想讓他多玩一會(huì)兒。”
男孩的媽媽可能會(huì)在心里不贊同男孩媽媽的做法,覺得孩子太“任性”。
其實(shí)男孩的這些“任性”并不是真的想耍脾氣,只不過是缺乏安全感,想通過這種方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的無(wú)助。
甚至是害怕被媽媽批評(píng),所以不敢表達(dá)內(nèi)心的想法。
以上,就是男孩心理性不公對(duì)媽媽失態(tài)的原因。
所以,讓孩子在外面耍,那真的是媽媽無(wú)法忍受的事情。
另外,從這件事情,我們也能看出孩子更深層次的焦慮。
這也是我們現(xiàn)在很多人抑郁的起因,比如孩子害怕上幼兒園,這種心理,是困擾著很多父母的問題。
我們成年人其實(shí)很少有這種“不被打擾”的時(shí)候,孩子也是這樣,當(dāng)我們需要被看見、被關(guān)心、被認(rèn)可的時(shí)候,我們會(huì)“沒關(guān)系”。
如果沒有被看見,就不會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒。
比如說(shuō),孩子和同學(xué)鬧矛盾,或者發(fā)生矛盾,都是會(huì)在孩子的情緒中找到原因的。
當(dāng)孩子的情緒,被看見,被理解的時(shí)候,他才會(huì)說(shuō)“這有什么可怕的”。
當(dāng)孩子感受到被理解,被認(rèn)可,他的內(nèi)心才會(huì)平和,才會(huì)明白什么是真正的自我負(fù)責(zé)。
第二、認(rèn)同孩子的感受,同時(shí)也要接納他的感受
允許他表達(dá)。
當(dāng)孩子覺得你能夠接納他的感受時(shí),他才能真正地把內(nèi)心力量覺醒。
比如,你能夠允許孩子玩游戲的時(shí)候,你就不會(huì)覺得你的擔(dān)心是多余的。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)懈怠的時(shí)候,你就不會(huì)有那么多的擔(dān)心。
當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,你就不可能忍住“破窗效應(yīng)”,而是需要接納他的情緒。
你可以說(shuō):“你這個(gè)時(shí)候很焦慮,需要一些時(shí)間來(lái)調(diào)整。”
“很多人都會(huì)有這種感覺,但是你要知道,越是這樣,越是不想去做,怎么辦?”
“現(xiàn)在想想,你這種情況,你可能出來(lái)之后得知可能還得去重新做一下。”
當(dāng)你能夠接納他的情緒時(shí),你就能及時(shí)地引導(dǎo)他去想解決辦法。
你要讓孩子知道,我們對(duì)他的關(guān)愛,是無(wú)條件的。
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我們要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體,平等對(duì)待,支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試,在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰,在孩子成功時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。
第三次月考你考得還不錯(cuò),媽媽真為你高興。
一整個(gè)月考,你的成績(jī)都在班級(jí)中游徘徊,本來(lái)你應(yīng)該上升的水平,你卻還在原地踏步。
這一刻不停,媽媽知道你還沒有找到學(xué)習(xí)的興趣,希望你再接再厲,不要放棄自己。
