孩子不聽話寫作業(yè)找借口
小慧家孩子3歲半了,今年5月的媽媽給孩子打電話,說孩子總是無(wú)緣無(wú)故地就不寫作業(yè),不管怎么勸說,他就是不寫。后來(lái),小慧知道原因后,她和孩子好好談了一次,知道孩子想要和她一起玩耍,但是又怕孩子會(huì)亂發(fā)脾氣,于是她和孩子約定每天寫完作業(yè)就不能玩。
小慧家孩子小嘴可甜了,哪里知道,這一個(gè)多月下來(lái),他不但變得不聽媽媽的話,甚至還變本加厲。每次作業(yè)都要寫到很晚,但是一旦這個(gè)點(diǎn)上了,他就不好好寫了。媽媽打電話給老師,老師說:孩子成績(jī)下降得很快,有時(shí)候作業(yè)不寫,晚上就不睡覺。媽媽很擔(dān)心孩子,咨詢老師后才知道,原來(lái)他的作業(yè)根本沒怎么寫,而且還在糊弄。媽媽很生氣,發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)了,帶著孩子去醫(yī)院檢查了一番,結(jié)果醫(yī)生說是厭學(xué)導(dǎo)致的。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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孩子覺得難受,卻在媽媽面前哭著說:“我怎么會(huì)有你這樣的孩子呢!這么不聽話,丟死人了。”媽媽聽完醫(yī)生的話之后,卻也傷心地問道:“難道我的教育方法不對(duì)嗎?我給你的建議是,溫柔的對(duì)待孩子,也溫柔的對(duì)待他,為什么孩子就是聽不進(jìn)去呢?”
心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候,外在的刺激因素會(huì)引起他的心理防線,使他的情緒達(dá)到一定的高潮和平復(fù)。而這時(shí)孩子的心理承受能力是非常有限的,如果他的父母要強(qiáng)行要求孩子控制他的情緒,在他的心理承受能力能承受能力非常有限的情況下,這樣的方式就會(huì)使他對(duì)父母的打罵產(chǎn)生恐懼心理,使他對(duì)父母感到恐懼怕。父母越不讓他做的事,他就越做,從而使他心理的天平覺得父母不理解他,他心里的不滿足勁也會(huì)不斷地被擊垮。
父母要把自己主觀上的不滿,悲傷、憤怒等情緒表達(dá)出來(lái),然后才能讓孩子感覺父母是理解他的,是尊重他的,那么自然就不會(huì)產(chǎn)生隔閡,對(duì)父母產(chǎn)生敵意。如果父母把自己的感受訴說出來(lái),對(duì)孩子來(lái)說,就是一種療愈。如果父母不把這種情緒表達(dá)出來(lái),那么孩子就會(huì)把自己的情緒壓抑起來(lái),不允許父母有表露出來(lái),也不允許父母表達(dá)出來(lái)。
3、 向孩子表達(dá)自己的愛
孩子對(duì)父母有一種天然的依賴感,當(dāng)孩子遇到困難時(shí),希望父母可以給予支持,當(dāng)孩子遇到困難時(shí),希望父母能夠做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
所以,父母要學(xué)會(huì)向孩子表達(dá)愛,而不是去否定孩子,更不要以愛的名義去控制孩子。
當(dāng)孩子感覺到父母對(duì)自己不滿意時(shí),也會(huì)認(rèn)為父母的愛是有條件的,自己不是一個(gè)值得被愛的人。
所以,父母要學(xué)會(huì)向孩子表達(dá)愛,比如當(dāng)孩子幫助父母洗碗時(shí),父母可以說:“你幫媽媽把碗洗了吧,不用洗了,謝謝你。”當(dāng)孩子幫忙做家務(wù)時(shí),父母可以說:“你幫媽媽把碗洗了吧,真好。”
而不是說:“你真是個(gè)懶人。”
因?yàn)?孩子是發(fā)自內(nèi)心接受父母的愛的,父母的愛可以給孩子力量,但是,父母也要學(xué)會(huì)向孩子表達(dá)愛。
一個(gè)合格的父母,應(yīng)該是給孩子一雙自由的翅膀,而不是一臺(tái)沉重的機(jī)器。
05
父母如何做到與孩子順暢溝通?
《正面管教》中說到:
“贏得十幾歲孩子的最好方法,是以和善、堅(jiān)定、尊重的態(tài)度,先和他們站在一邊。讓孩子在被理解的支撐中,得到自尊感和歸屬感。”
道理很簡(jiǎn)單,我們?cè)诤⒆禹斪鞎r(shí),一定要先處理好自己的情緒。
這時(shí)候,千萬(wàn)不要急著教訓(xùn)斥責(zé)孩子,父母要明白,這個(gè)年齡段的孩子,正是“自我意識(shí)”開始萌芽,也就是“自我意識(shí)”開始萌芽,是獨(dú)立意識(shí)開始顯現(xiàn)的重要階段。
如果此時(shí)我們強(qiáng)行制止孩子,不僅會(huì)引起他們的叛逆心理,還會(huì)引發(fā)他們的逆反心理。
因此,我們要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”,對(duì)于父母而言,只有蹲下身軀與孩子平等相處,給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì),孩子才會(huì)更愿意對(duì)我們敞開心扉。
3、允許孩子犯錯(cuò)
有人說:孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷出錯(cuò)的過程,而犯錯(cuò)誤也是孩子學(xué)習(xí)如何糾正錯(cuò)誤的過程。
犯錯(cuò)誤也是孩子學(xué)習(xí)如何處理問題的一種方式,孩子犯了錯(cuò)就要允許孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò),不要一昧地責(zé)罵,對(duì)于孩子不懂的地方要及時(shí)指出來(lái),讓孩子有改正、下次注意。
這不僅是一種教育,也是一種策略,這會(huì)給孩子一種約束,促進(jìn)他的進(jìn)步。
比如,在孩子犯錯(cuò)誤后,先問孩子“發(fā)生了什么事”,不要急于去批評(píng),先問孩子的感受,了解情況,找到孩子背后的原因,然后再和孩子一起分析,尋找合適的解決方法。
要點(diǎn)7:
當(dāng)孩子拖拉磨蹭時(shí),家長(zhǎng)試著對(duì)癥下藥
“快一點(diǎn)!再慢一點(diǎn)!”
“就差那么一點(diǎn)!”
“哇!你今天的表現(xiàn)很棒,好像沒怎么老是不提醒你!”
“這次是我們錯(cuò)了一個(gè)事情,該不該批評(píng)你?”
“你是在找原因呢?還是不會(huì)算錯(cuò)?”
在一連串的詢問中,你總能發(fā)現(xiàn)問題所在,孩子并沒有因?yàn)樽约焊械胶ε?而是一次又一次地?fù)?dān)心、擔(dān)憂,并且通過磨蹭、逃避來(lái)回避責(zé)任。
