孩子不聽話不由得發火?
一年級的侄女,我侄女在看電視,她跑來問我:媽媽,我能不能聽話點,把電視給姐姐們看?
我想了一下,像是有心的。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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但我說:姑姑,弟弟在看電視,應該多讓他看些相聲啊!
侄女聽了,哭得更大聲。
但是,我沒有停止發火,而是對她說:你看,姐姐給你看,她都看完了。
她看著電視,不知道在看什么,還一動不動。
于是我說:你就不能多看點,看看就好,沒必要一直催啊。
結果她就哭了,還說:那不叫了,你讓我看吧!
我無語了,都看了半天電視,怎么了還不停,就不曉得她想啥子啊。
3、是的,我的忍耐力不行,我實在忍不住
我去幼兒園接妹妹放學,也是班里幾個小朋友一起看的,我也被她們的哭聲所吸引了,我就問:哇!他們哭了嗎?他們說:還沒哭。我說:“那他們哭是不是也哭呀?”她說:“肯定不是的,我也哭,但我忍著不哭。”
我接著問:“那為什么呀?你看到了,他們是通過哭來表達,想到自己是好的,他們有時候就會找借口說,我在幼兒園里哭,別人笑我就會覺得很難過,爸爸會覺得很傷心。”她說:“我在幼兒園里哭,老師就會批評我。”
接著,我問:“你如果在學校里哭,你覺得疼嗎?”她說:“沒有,不過我還好,媽媽一直在我身邊,不然我怕同學們不喜歡我。”我說:“有很多小朋友在學校里哭,老師批評你,你很委屈,但是你也很生氣,你不想讓別人知道嗎?”她說:“我也很難過,我知道哭不是件壞事。”我說:“我希望你可以說出來,咱們說說說媽媽,媽媽才能幫你。你先說說媽媽現在不開心,是媽媽不開心嗎?”她說:“嗯。”
我說:“那你說說,你的好朋友是怎么回事?你跟她玩了嗎?她喜歡玩什么?她喜歡誰呀?”她說:“她長得好看,特別可愛,特別可愛,特別討人喜歡。”我說:“那你想不想成為她的樣子,你想成為她那樣漂亮的樣子,她的樣子是什么樣子呢?”她說:“我想成為她那樣美麗的樣子,我想要變成她那樣美麗的樣子,我的樣子。”
她說:“想成為她那樣漂亮的樣子,我就一定要變成她那樣美麗的樣子。”我問她:“那么漂亮你想不想成為她那樣美麗的樣子,你想不想成為她那樣美麗的樣子呢?”
她說:“想。”我接著問她:“那你喜歡她嗎?”
她想了想說:“喜歡,她長得很漂亮,我也喜歡她,所以想成為她那樣美麗的樣子。”
在母女兩人的溝通中,我知道了一個道理:想要孩子成為什么樣的人,首先自己就要成為什么樣的人。那么我想成為她那樣美麗的樣子,她也需要成為我這樣的樣子,這就是一個孩子追求完美的根源。
從這個角度來說,沒有一個孩子是不愛學習的。
只是因為孩子的獨特魅力被忽視了。我們想要的只是孩子變成我們喜歡的樣子,而不是我們希望他成為我們希望的樣子。
二、孩子厭學的真相:家長只看到孩子的缺點
孩子討厭學習,不僅僅是因為成績差,還有他不愿意和家長溝通。他討厭老師和同學,也可能是因為在學校遇到困難了。
很多家長在給孩子報輔導班時,都是往往忽視了孩子的優點和缺點,都是用一種相對單一的方式來評價孩子的。
而孩子在我們大人眼中,或許還有很多很多的地方,孩子可以做到,也可以做得不那么完美。
可是我們從來沒有想過,孩子有這些優勢和缺點,是從哪里來的?
孩子的優點和缺點是不是也有優勢?是不是也會遺傳?這和孩子有什么關系?
如果我們發現孩子某一方面的不足,我們可以通過日常生活中觀察,以及孩子跟他們的溝通模式、做一些小游戲,從而發現孩子的優勢,幫助孩子進步。
那孩子為什么不愛學習呢?
其實每個孩子都有自己的優點,但是家長不能總是把孩子的優點放大了,家長應該把孩子的優點放大,縮小。
例如,孩子喜歡畫畫,有的孩子有繪畫的潛質,有的孩子天生就擅長語言表達能力,那我們就可以根據孩子不同的特點來挖掘孩子的優點,然后把這個優點變成特長,這樣的話,孩子的長處就會越來越多。
你要把這種優點轉換成特長,就要去尋找孩子的興趣點,比如孩子喜歡畫畫,就要引導孩子去學畫畫,不要讓孩子變得不愛去練字,每天都是玩,這樣孩子就會變得很無聊。
