告別叛逆期
這個期是指中學生到15、16歲時,這一階段是青少年身心發展的關鍵時期。中學時期是人一生中生理發育的關鍵時期,也是人最容易產生叛逆的時期。青少年叛逆行為可以分為以下幾個階段:
一、青少年叛逆行為
1、 青少年叛逆行為是指具有強烈反抗行為能力的個體,通常對教育者有明顯的、經常使用的方式和態度提出反對或批評,以表現出自己的不成熟、反對的言行。
2、青少年叛逆行為的特點
1、年齡特點
青少年正處于心理的過渡期,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當“小孩”,而以成人自居。為了表現自己的 “非凡”,就對任何事物都傾向于批判的態度。正是由于他們感到或擔心外界把他們當作“小孩”,才產生了叛逆心理,從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理,但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。
二、孩子叛逆的表現
1、為獨立自主的意識受阻而抗爭
青少年反抗父母是青春期的主要表現,主要是為了擺脫父母的管束和束縛,形成自我。父母要求他們什么,他們就偏不做什么,處處與父母作對。
2、有自己的獨立思想
父母對孩子過于強勢,一方面,會令孩子產生反抗的心理,另一方面,會讓孩子對父母產生距離感,阻礙孩子社會化的發展。有些家長喜歡以權威者的姿態,對孩子指手畫腳,父母認為孩子能知道什么,但是孩子也渴望獨立,他們渴望得到尊重,渴望自由,渴望得到認同。
3、學會掩飾
如果孩子出現總是在父母面前,表現得很乖巧,學會掩飾。其實也是他們為了維護自身的尊嚴,享有獨立。但有些家長喜歡在外人面前表現自己,沒有達到孩子的心理年齡,孩子可能會通過其他辦法來掩飾自己內心的自卑。
如果孩子長大了,他們有了證明自己的能力之后,就會用自己的方式,證明自己的存在。如果不能讓家長正確的看待孩子的成長,他們很有可能會演變成兩種極端。
【分析】
這種極端的孩子通常在過去所學的知識達不到實際生活水平之后,就會感覺到自己很笨,什么都不會,連自己都不相信自己。這樣的孩子很容易變得自卑,總是自暴自棄,因為他們相信自己是不可能成為優秀的。家長越是過多地苛求孩子,孩子就越是會變得自卑。其實,孩子的自我認知是很重要的,他們在任何時候都會自信滿滿,對自己充滿希望,在未來的發展過程中也會因為這種自我認知的缺失而導致無法順利地實現自我同一性。
【建議】
家長要培養孩子正確的人生觀和價值觀
讓孩子知道,讓孩子知道自己的優缺點在哪里,而不是什么都說。要鼓勵孩子勇敢的去嘗試,正確的面對失敗,這樣孩子才能更好的成長,才能更好的面對逆境。這樣才能讓孩子學會接受失敗,正確的認識失敗,正確的看待人生,能夠從挫折中汲取經驗教訓斥,培養孩子樂觀的人生態度,幫助孩子們克服困難,成為一個自信的人。
對于孩子來說,家長要培養孩子的”成長型思維”。對于孩子遇到困難和挫折時的正確做法,家長要做到不打不罵不責備,培養孩子獨立思考的能力,讓孩子在挫折中吸取教訓斥,從而養成良好的思維方式。
3. 對孩子進行鼓勵教育
家長要對孩子進行鼓勵教育,讓孩子明白自己在成長過程中可能遇到的各種情況,讓孩子形成一種良好的心理素質。當孩子在面對挫折時,能夠正確地面對挫折,從而有利于孩子的成長。
4. 培養孩子的”成長型思維”
所謂”成長型思維”,其實就是孩子在遇到挫折時,他們能夠慢慢地調整自己的心態,從而能夠不斷地認識到自己的缺點和不足,進而改善自己的行為。
當孩子擁有”成長型思維”時,他們就會擁有更多的自信,從而他會更加主動地去尋求解決問題的方法。而不是因為自己的缺陷,認為自己的能力不夠,就會變得止步不前。
因而,”成長型思維”幫助孩子不斷地完善自我,以更好的方式適應社會的變化,讓他們更好地適應環境,更好的適應未來的生活。
03 如何利用”成長型思維”幫助孩子建立良好的”成長型思維”?
第一: 改變對現狀的看法,改變對生活的看法
“成長型思維”影響孩子的一生,因為擁有”成長型心態”的孩子樂觀積極向上,勇于探索,面對困難,積極承擔。孩子們擁有自信可以朝向前進,樂觀積極,在過程中也會努力積極的學習和實踐,他會不斷的去改變自己,不斷地進步。
而”成長型心態”是每個人都有的,它教會了孩子去面對失敗,面對困難,勇往直前,不管遇到多大的困難,都能克服。
還記得在影片中,李玩被”愛因斯坦”愛因斯坦”這樣的榮譽”愛因斯坦,被李玩呼喚的時候,李玩問的出來的答案是:”愛因斯坦”,你這是在向大家求助?”愛因斯坦聽到這樣的話,心里都是很不服氣的,但是自己卻沒有站在別人的角度去看問題,而是覺得自己已經很優秀了,而對”愛因斯坦”更加否定,甚至是”我們能找到的答案”,最終這種”愛因斯坦”的預言,使得李玩在今后的人生道路上,也失去了走出去的能力。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
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